为了切实解读高中历史新课程标准，有效培养学生历史学科核心素养，提高高中历史教师队伍素质，打造历史高品质课堂，2023年重庆市高中历史优质课大赛在涪陵实验中学如期举行，来自全市各学校的49名选手参加了此次大赛活动。酉阳二中黄露老师代表酉阳县参加了本次大赛。

酉阳二中除参赛团队外还派出了部分教师到场观摩学习。参赛团队和观摩团队不负众望，珍惜学习机会，虚心学习、勇于挑战，用实际行动积极践行了“红岩先锋”教学实干精神，在历练中拓宽了视野，收获了成长。

一、实干先锋展风采

黄露老师从学校初赛选拔推荐，到全县决赛勇夺第一名，再参加全市大赛，一路过关斩将，用行动与信念诠释了教育是一场终身的修行。是当之无愧的“红岩先锋”教学实干者。

黄露老师执教的是历史选必三第10课《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》。在准备阶段，黄老师精心研读教材，阅读如《茶叶与帝国：口味如何塑造现代世界》等专著文章加深理解、拓展视野，结合教情学情充分备课。以“中国文明对人类文化多样性的贡献”理念贯穿课堂，立意深远；以“东西方艺术中的茶”的视角导入，神入历史，教学设计新颖；以三个主题层层递进、取舍有度，教学环节清晰紧凑；以“茶文化的传承”情感升华，渗透历史学习立德树人的核心理念。这是一堂有体验、有探究、有感受的一堂典范课，获得了市级二等奖的好成绩。

二、群英汇聚促提升

来自全市各学校的其他48位参赛教师分享展示了“四新”背景下的教学研究成果，观摩教师们认真听课，获益匪浅。

本次活动主要的优秀课堂案例：

1.重庆礼嘉中学的谭远清老师执教的《货币的使用与世界货币体系的形成》一课中以货币与国力为主线，从“货币与治乱兴衰”、“货币与大国崛起”、“货币与人类命运”三大篇章进行课堂展示，采用自主学习、小组合作探究等方式组织教学，兼具内容深度和课堂参与度，体现了教师优秀的专业素质和高品质课堂驾驭能力。

2.重庆市杨家坪中学刘小苑老师执教的《文化遗产：全人类共同的财富》一课，以涪陵白鹤梁和榨菜本土文化遗产切入，串联全课，深入浅出，极大调动了学生的课堂参与度，在结尾学生书写展示涪陵文化遗产推介词，将整堂课推向高潮。

3.重庆市三十七中的陈蓉老师执教的是《中国古代的法治与教化》。本课从社会热点案件导入，通过精选史料，层层设问，呈现了中国古代王朝社会治理从“礼法之争”到“礼法并用”的发展过程。最后课堂回到社会热点案件，通过古今对比，让学生思考当今“依法治国”与“以德治国”相结合的社会治理模式是对古代“礼法并用”社会治理模式的批判性继承，充分发挥了历史学科立德树人、以史为鉴的学科功能。

4.重庆市兼善中学的向柏沿老师执教《中国古代的法治与教化》一课。基于“国家治理”的大概念，以“和”为主题统领中国古代国家治理中“法律”与“教化”这两大治理手段，从“史事、史识、史论、史鉴”整体推进。通过多元化史料的呈现、历史情景的创设，引导学生了解国家治理手段的探索历程和重要经验，树立正确的国家观，教育引导为将来成为优秀的国家、社会治理者奠定坚实基础。

三、共研共讨明方向

大赛结束后，四位赛场的评委组长和重庆市教科院的余朝元老师对此次赛课进行了总体评价，他们在肯定各参赛教师的优点的同时也指出了历史高品质课堂应该具备“有高度、有目标、有逻辑、有温度、有深度、有评价”这六个要素。

本校参赛团队和观摩教师也在大赛后在备课组进行了线上交流，谈了自身感受。罗文彬老师指出在历史教学上要特别注重由浅入深，层次分明，师生合作要落在实处，强调真实探究，不要虚假编排，教学重心应突出历史学科核心素养的培养；鲁振川老师强调在授课时部分课题应兼具思政色彩，发挥历史学科育人的基本功能，同时指出，传统板书与课件相结合的重要性；黄晓老师谈到要注重对选择性必修知识整合，在教学过程中以小见大，可以用任务驱动模式创新课堂教学，兼具内容深度和课堂参与度。在校老师们也纷纷发表了自己的看法。

参赛教师获得的成绩除了自身教学技能过硬、个人全力以赴外，也离不开学校领导的支持，更是教研组合作努力，听课评课，共研共讨，不断调整、改进的结果。一节高质量、高水平的课堂离不开全组上下的集体智慧，提升是参赛的主要目的，研究设计修改的过程，就是全组集体研讨的过程。

“权然后知轻重，度然后可以知长短”。这次大赛不仅仅对参赛老师的一次考验、一次磨练，对于活动中的每位老师都是一次很好的学习和思考的机会。如何打造以学生学习为中心的高品质课堂，如何开展深度教学以促进核心素养落实，我们一直在学习，在思考，在实践，历史学科组将以此次大赛为契机，化思考为动力，以比赛促提升，苦练教学内功，在携手并进的教育路上绽放芳华！

（图文：黄晓    审核：戴志强、冉鹏）