为精准把握2026届高三历史教学方向，优化备考策略，提升课堂品质，由重庆市教育科学研究院主办的“重庆市2026年春季学期高三历史教学研讨活动”于3月19日在酉阳二中顺利举行。本次活动以“聚焦学业质量标准，提升历史课堂品质”为主题，汇聚全市历史教学专家、骨干教师及教研员，围绕高三历史教学的重难点展开深入研讨。活动由重庆市历史教研员刘雅雯主持。

一、课例示范，夯实历史课堂教学根基

活动伊始，酉阳二中鲁振川老师呈现市级公开课《古代中国的国家治理》。授课过程中，鲁老师严格遵循高三历史教学“精炼、聚焦、落地”的核心要求，以“核心概念解构—主干知识整合—高考真题应用”为主线，通过前置作业分享激活学生思维，系统梳理古代中国国家治理体系的演变脉络、核心特征与历史影响，最后结合高考真题专项训练，强化学生知识迁移能力与解题技巧，课堂设计科学合理、环节紧凑高效，既注重知识的系统性整合，又突出应试能力的针对性提升，为全市高三历史课堂教学提供了可复制、可借鉴的优质范例。

二、领导致辞，凝聚教研育人共识

酉阳二中校长薛天涛和酉阳县教委副主任、县教师发展中心书记罗昌生先后致辞。两位领导对全市历史教育同仁莅临酉阳指导交流表示热烈欢迎，对本次研讨活动的举办意义给予高度肯定，强调本次活动是推动城乡教育协同发展、实现优质教学资源共享、深化教研帮扶的重要举措，希望全体参会教师以此次研讨为契机，相互学习、取长补短，以研促教、以研促教，切实把研讨成果转化为课堂实效，助力2026届高三学子全面发展，奋力推动全市历史教育质量再上新台阶。

三、经验分享，共探课堂提质路径

围绕高三历史教学实施难点与优化策略，活动开展专题经验交流环节，三位骨干教师结合自身教学实践，倾囊相授实用经验，为参会教师提供了丰富参考。

酉阳二中冉珈瑞老师以“整合·精炼·回归”为核心，分享了本校高三历史教学的实操路径。她重点阐述了如何立足教材主干知识，进行专题化整合与模块化梳理，通过精准筛选考点、删减冗余内容，实现课堂教学提质增效；同时强调，历史教学需回归教材本源，夯实基础知识点，杜绝“重刷题、轻基础”的误区，注重历史核心素养与解题能力的同步渗透，为基层学校高三历史课堂实施提供了切实可行的实践方案。

重庆一中张宏森老师结合名校教学实践，围绕“精准提质、高效教学”作专题分享。他立足高考命题趋势，强调教学要紧扣学情、靶向施策，注重专题构建、题型突破与答题规范训练；同时高度关注特优生培养，通过分层指导、个性化突破、能力拔高等策略，助力优秀学生实现更高发展，分享理念前沿、方法务实，为全市高三历史高质量教学提供了优质示范与重要借鉴。

渝中区历史教研员但唐军老师从区域教研引领视角，围绕“专题重构、题型专项突破、核心素养落地”等关键环节，分享了区域教研推动高三课堂提质的具体做法，重点讲解了教研活动如何衔接课堂教学、如何破解教学难点，为各区县教研工作与高三课堂教学深度衔接提供了有力指导。

四、专家引领，锚定课堂教学方向

随后，由重庆市教育科学研究院基础教育科学研究所所长余朝元作专题指导。作为全市历史学科教研领军专家，余老师结合2026年高考命题趋势，围绕“2026届高三历史后期教学实施策略”做权威分享。他精准解读了高考历史命题的核心导向与考查重点，明确了高三历史教学的核心目标与关键任务，从专题整合的优化方法、解题思路的建模技巧、易错点的精准突破、综合能力的系统提升等方面，给出了系统性、可操作的教学建议，帮助全体参会教师厘清了后期教学思路、找准了实施重点，有效破解了课堂教学中的困惑，全场教师认真聆听、深入思考，收获颇丰。

本次重庆市2026年春季学期高三历史教学研讨活动，紧扣教学核心、聚焦课堂实效，实现了“课例示范有标杆、经验分享有干货、专家引领有高度”的活动目标，搭建了全市历史教师交流学习、互助共进的优质平台。通过本次活动，为全市高三历史教学理念、教学策略提供了科学借鉴，进一步优化了教学路径，凝聚了教研合力。参会教师纷纷表示，将把本次活动所学、所思、所悟融入后期教学实践，立足学情、精准施策，以更科学、更高效的教学方法，扎实推进2026届高三历史教学工作，全力助力学子成长成才。

图文：张丹丹

编辑：文洪浪

初审：张黎虹

复审：李  朦

终审：冉  鹏