课程思政，以课程为载体，以立德树人为根本，充分挖掘蕴含在专业知识中的思政元素，实现学科教学与德育的有机融合，将思政元素渗透、贯穿于教育和教学的全过程，助力学生的全面发展。高一生物组不忘育人初心，认真学习落实国家政策文件精神与习近平总书记关于课程思政论述的指示精神，积极探索与实践生物学课程思政。

本次集体备课主要内容为叶权剑老师通过教学实例进行课程思政与生物学教学融合的探讨，刘银老师以党员的视角做了关于课程思政实践探索的微讲座。

叶权剑老师选取“细胞中的细胞器”这一节进行课程设计，从课程思政目标，课程思政体系设计，课程思政开展形式及课堂组织等方面进行了说明，并以“线粒体和叶绿体的关系”这一点为例进行课堂演示，从课程的思政元素，思政内容，思政案例等方面进行了深入阐述。老师们围绕课程思政的教学方法和考核方式等方面如何进行思政元素的融入进行讨论发言。

刘银老师做了“高中生物学课程思政的实践探索”微讲座。刘银老师从课程思政研究的初衷、课程思政内涵的解读、课程思政维度的建构、课程思政渗透的路径、课程思政评价等方面结合具体案例做了详细的阐述，为大家开展学科课程思政教学提供了借鉴与指导。

讲座后生物组的老师们积极参与了交流讨论，老师们对刘银老师的微讲座和叶权剑老师的课程设计都给予了很高的评价，并从概念建构、探究活动、资源选取与加工等方面进行了深入的交流，大家在思维碰撞中共同提升课堂教学能力。

通过本次集体备课活动，生物组老师们了解到生物学课程教学是课程思政的主要依托，要结合生物学科特点，对课程思政教学体系进行系统设计。老师们一致认为，集体备课活动使大家进一步强化了对开展课程思政必要性的认知，拓展了专业教师开展课程思政的思路和方式方法，帮助教师加深对课程思政理解和思政元素的挖掘。

（图文：李镇江  核稿：田亭  戴志强  审稿：冉鹏）