2026年3月11日，高一生物组全体教师在高一集体备课室开展了本学期第一次集体备课活动。本次活动以“计划商讨精耕细研，政策学习赋能成长”为主题，围绕新学期教学工作的有序开展和教师专业素养的提升，高2028届生物组就本学期教学计划、听评课安排、疑难点教学内容及新学期绩效改革政策等四个方面进行了深入交流与学习。

一、计划商讨，精耕细研

围绕本学期教学任务，备课组集体商讨并细化了教学进度与课时安排。针对高一生物学科特点，重点研讨了细胞的能量供应和利用章节的重难点分布及突破策略，强调在日常教学中要“精耕细研”，注重核心概念的深度讲解和学生思维能力的逐步培养，确保教学工作有序、高效开展。

二、政策学习，赋能成长

为紧跟学校教育改革步伐，备课组组织学习了学校新施行的绩效改革与考核政策的相关文件。于备课组而言，该项活动并非仅仅是“了解新规定”，而是关系到个人发展、团队协作、未来工作方向的一次重要“对焦”。就像是开车前先看导航——虽然路还是那条路，但只有看清了哪里有限速（考核底线）、哪里有加油站（加分项）、哪里是服务区（职业发展节点），这趟“工作之旅”才能开得更稳、更省油、更高效，才能把文件里的文字，真正变成指导工作的路线图。

三、光合呼吸，思考探讨

针对本学期教学内容中的重难点——“光合作用与呼吸作用”，备课组开展了专题研讨。老师们以一道易错题为例，从概念理解、过程分析、图表解读、综合应用等多个角度，分享了各自的教学经验和处理策略。大家一致认为，应借助模型构建和典型例题分析，帮助学生建立知识间的内在联系，突破学习瓶颈。通过深入思考与交流，形成了优化该部分教学的具体方案。

四、听评课序，统筹推进

新学期伊始，备课组对本学期的听评课活动进行了整体规划。明确了每周的公开课安排、主讲教师及评课要求，强调听课重在观察课堂实效，评课注重问题诊断与改进建议。通过有序推进听评课活动，促进教师间的相互学习与教学反思，营造浓厚的教研氛围。

本次集体备课活动为新学期生物教学工作奠定了坚实基础。高一生物组将以此次研讨为契机，凝心聚力，精耕细研，以政策学习为引领，不断探索高效课堂的实践路径，助力学生生物学核心素养的全面提升。

图文：侯媛媛

编辑：文洪浪

初审：高  旭

复审：李  朦

终审：冉  鹏