为夯实高三英语一轮复习根基，优化备考教学策略，2025年12月至2026年1月期间，2026届高三英语组依托系列校级公开课，持续开展优质听评课暨集体备课活动。活动以“精准学情把握、创新教学形式、高效备考导向”为核心，四位教师依次展示特色课堂，为全组教师提供了可借鉴、可推广的教学范式。

2025年12月30日，杨欢老师在北505教室开展定时训练17评讲课。他的课堂以“数据驱动、精准发力”为特色，课前深度分析学生答题数据，梳理知识薄弱点与思维障碍，做到“以学定教”。授课过程中聚焦高频错题与重难点题型，层层拆解解题逻辑，课堂容量饱满且节奏紧凑，学生专注投入，师生互动高效，为习题评讲课提供了精准务实的实践范本。

2026年1月6日，吴小英老师于北307教室呈现了一堂极具创新意识的词汇复习课。她以AI生成人物为情境载体，围绕“AI时代青少年的成长困惑”设计教学任务，将词汇复习与真实情境深度融合，引导学生在探讨交流中灵活运用所学词汇构建句子、表达观点。这种教学形式不仅帮助学生巩固了基础词汇，更在价值引领中引导学生树立正确的成长观念，实现了“知识传授”与“素养培育”的双重目标，让枯燥的词汇复习课焕发生机与温度。

1月13日，杨婷老师在西302教室带来定时训练15评讲课。她的课堂紧扣“针对性”与“实效性”两大关键词，精准定位学生做题难点与易错点，授课时直奔问题核心，通过“错题重现—思路拆解—方法总结—变式训练”的闭环设计，帮助学生厘清解题误区，掌握解题技巧。课堂讲解条理清晰、重点突出，既注重基础知识点的巩固，又强化解题策略的提炼，为高三习题课打造了高效务实的教学范式。

1月20日，梁奎老师在北101教室完成一轮复习词汇示范课。他以“娓娓道来、引人入胜”的教学风格赢得一致好评，围绕核心词汇梳理词性变化、固定搭配与语境用法，讲解深入浅出、重点突出。课堂上充分调动学生积极性，通过互动问答、小组讨论等形式引导学生主动参与词汇梳理与应用，学生精神饱满、积极配合，课堂氛围活跃有序，展现了扎实的教学功底与良好的班级学风。

此次系列听评课活动，不仅为组内教师搭建了互学互鉴的成长平台，更将集体备课的成果转化为精准高效的课堂实践。后续，高三英语组将继续以公开课为抓手，深化“问题导向、数据支撑、素养落地”的备考理念，通过常态化集体备课与听评课，持续打磨复习课堂，凝聚团队智慧助力2026届学子突破备考瓶颈，在高考中取得优异成绩。

图文：吴小英

核稿：张黎虹

编辑：文洪浪

初审：高  旭

复审：李  朦

终审：冉  鹏