2025年10月23日，高2026届地理组李蓉老师在奋飞楼北48班成功开展《水循环》复习公开课。学科组全体教师参与听课，并于课后在北402办公室开展深入评课。本次活动由组长杜娟老师主持，流程紧凑、内容扎实，充分展现了我组浓厚的教研氛围与协作精神。

一、讲课环节：构建体系与情境融合并重

复习，是查漏补缺，亦是深化理解，重构知识体系。李蓉老师以“构建知识网络、深化规律认知”为核心目标，紧密围绕课标要求与学生实际，系统梳理“水循环”相关知识。课堂注重引导学生从整体上把握地理过程的逻辑关联，将零散知识点整合为结构化体系，推动学生实现从“理解知识”到“应用知识”的跨越，有效提升了综合思维与地理实践力等核心素养。

在教学策略上，李蓉老师注重情境创设与能力培养的有机结合。她精选高考真题素材，将其巧妙融入课堂教学环节，设计出贴近现实、富有层次的问题情境，激发学生探究热情。课堂充分体现“学生主体、教师主导”的教学理念，学生参与积极，思维活跃，在解决实际问题的过程中逐步增强知识迁移与应试能力。

二、评课环节：深入研讨助力专业成长

评课，是促进青年教师成长的阶梯。课后，全体教师围绕本节课展开深入评课。东营一中支教专家栗老师高度赞扬青年教师李老师的教学风采，他认为课堂上学生参与度高，注重调动学生的主观能动性很值得学习。重庆一中支教专家刘老师肯定了三点：其一，教学内容系统完善；其二，学科核心素养，尤其是区域认知落实到位；其三，高考指向明确，知识点落实及时。备课组长杜老师总结，青年教师李老师的这堂课是很成功的，李老师上课娓娓道来、节奏不紧不慢，教态自然大方，展现出良好的专业素养与发展潜力。评课过程充分展现了教研组协同反思、共促成长、以老带新的良好氛围。本次集体研讨不仅促进青年教师专业反思，也进一步强化了教研组“以老带新、共研共进”的良好机制。

本次公开课及研讨活动，既展示了我组青年教师的教学风采，也为后续复习教学提供了有益借鉴。地理组将持续推进深度教研，优化课堂设计，助力教学质量全面提升。

图文：彭祝荣

核稿：张黎虹 戴志强

初审：高旭

复审：李朦

终审：冉鹏