为深化高三数学复习教学研究，提升课堂教学效率，近日我校高三数学组开展了以“平面向量数量积的计算及应用”为主题的公开课活动。本次公开课由张镤文老师执教，全体高三数学教师参与听课并开展深入研讨，取得了良好的教学交流效果。

一、目标明确，贴合学情，精准定位复习重点

张老师紧密结合高三学生的复习进度与知识薄弱环节，将教学目标明确设定为“概念深化—公式应用—综合突破”三个层次。课程以高考真题为载体，引导学生从实际问题出发，逐步理解向量数量积的几何意义与运算方法。教学内容设计层层递进，既注重基础知识的巩固，又突出高考命题趋势，有效激发了学生的学习主动性与应试意识。

二、互动充分，讲练结合，促进学生思维生成

在教学过程中，张老师注重师生互动，通过启发式提问引导学生积极参与解题思路的构建与错误分析。课堂氛围活跃，学生思维得到有效激发。在讲解典型例题的基础上，张老师适时进行变式拓展，引导学生从“求数量积”自然过渡到“求数量积范围”的综合问题，体现了教学设计的层次性与生成性。

在讲练安排上，张老师合理分配时间，围绕模长、夹角、数量积三大核心考点设置梯度练习，兼顾不同层次学生的需求。通过现场点评与规范指导，帮助学生及时巩固知识，提升解题能力。

三、研讨深入，反思提升，凝聚教学共识

课后，高三数学组全体教师集中开展评课研讨。大家一致认为，本节课教学逻辑清晰，重点突出，互动设计合理，练习题设置科学，较好地渗透了高考命题思路。在此基础上，教师们建议在“一题多解”方面进一步拓展，增强课堂的深度与广度，提升学生的发散思维与综合应用能力。

四、总结展望：优化策略，助力高考备考

本次公开课为高三数学复习教学提供了有益的交流平台，促进了教学策略的共享与优化。下一步，高三数学组将结合研讨成果，进一步细化复习计划，加强对高考重点题型的研究与整合，不断提升复习课的针对性与实效性，为学生高考冲刺提供有力支撑。

图文：徐俊 陈丽娜 张镤文

核稿：张黎虹 戴志强

初审：高旭

复审：李朦

终审：冉鹏