冬意渐浓，新春可期。为进一步促进新教师成长，12月4日，高2026届生物学科组在录播室开展了第二次新入职教师入门课的教研活动，此次入门课由李星慧老师执教选择性必修二第一章第一节《种群的数量特征》，高二生物学科组全体生物教师参与听评课活动。

李老师以匠心独运的准备，深入挖掘教材精髓，并巧妙融入多样化的教具，构建了一堂既精彩又生动、趣味盎然的生物课堂。在简要概述高中生物学教材的内容布局后，李老师通过播放国家公园的视频“保护野生动物，中国一直在行动”，聚焦“朱鹮”的生存现状，并以“假如你是野生动物保护专家，你将如何守护朱鹮种群？”这一引人入胜的问题，引出了“种群”的生物学概念。

随后，李老师围绕“朱鹮数量减少可能与食物荞麦数量减少有关”的线索，开展了一项关于“朱鹮所食植物荞麦是否充足？”的调查活动，进而自然引入了“种群密度”的概念。在核心概念学习的基础上，李老师布置了一系列教学任务，引导学生自主探究调查种群密度的方法。她精巧地设计了教具，如利用A4纸打印的模拟杂草地图片，其中△代表荞麦，让学生在三分钟内运用样方法计算出杂草地中荞麦的种群密度。通过展示学生的取样计算结果，李老师细致地点评了学生在取样计算过程中的亮点与不足，并引导学生归纳出样方法的适用范围及注意事项。

在教授标记重捕法时，李老师更是别出心裁，利用纸杯模拟水库，西米模拟鲫鱼，让学生亲自动手进行标记重捕法的模拟实验。她不仅让知识跃然纸上，更将其转化为简单的模拟实验，让学生在实践中学习。在实验过程中，李老师密切关注学生的动态，对学生遇到的问题给予及时而恰当的引导，并对学生的实验数据进行了全面而深入的分析与评价。在充分肯定学生的基础上，李老师进一步阐述了标记重捕法的原理及注意事项。

在介绍完两种方法后，李老师首尾呼应，地将主题回归到朱鹮种群的保护上，展示了我国对朱鹮种群保护的丰硕成果，并引导学生讨论作为中学生应如何保护野生动物，从而有效提升了学生保护动物、爱护自然环境的意识。

“教而不研则浅，研而不教则空。”课后，高二生物组的全体教师对李老师的课堂进行了深入的评价与研讨。他们纷纷对李老师在授课过程中的亮点表示赞赏，并提出了一些宝贵的建议。总体而言，作为新教师，李老师的课堂表现非常出色。她以朱鹮种群保护为情境主线，贯穿始终；课堂语言幽默风趣，活动丰富多样，充分凸显了学生的主体地位，让学生真正成为知识的探索者和实践者。同时，她还注重知识与生活的紧密联系，通过“朱鹮”这一实例，让学生深刻认识到保护动物的意义，增强了学生作为社会成员的责任感，这完全符合生物学学科核心素养的发展理念。美中不足之处是在课堂时间与节奏的把控上，李老师仍有进一步提升的空间。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。新教师入门课，既是新教师成长的关键路径，也是学科教研的重要组成部分。青年教师是学校发展的生力军，将由他们承续二中精神，在教育的路上奋力前行。愿所有新教师行稳致远，脚踏实地，不断提升教师专业素养，提高自身教学水平，展现出新一代教师的风采。

图/文：冉珊珊