求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。近日，胡萌老师在2024届33班上了展示了一堂示范（公开）课，本次课程是针对高考语文中的图文转换题型进行专项复习。图文转换题是要求考生用文字对流程图、徽标图、漫画、图片等非文本信息进行转述的试题，是高考常见的考查形式。图文转换题能够考察学生的语言文字运用能力。这类题目通常要求学生将图表或图片信息转换成文字信息，这需要学生具备一定的语言文字表达能力，以及对图表或图片信息的准确理解。学生需要在短时间内从图表或图片中获取信息，并将其用文字恰当地表达出来。这种能力对于学生未来的学习和工作都非常重要，因为无论是在学术研究还是实际工作中，都需要具备从各种信息源中获取信息并进行分析、处理的能力。它体现了高考对社会生产、人文现象、科技信息发展等的关注，是对考生语言综合表达能力的考查。通过一轮专题复习，能切实帮助学生“固其根本，浚其泉源”。

胡萌老师把能解读徽标类题目的相关信息，掌握高考徽标类题型答题方法，练习规范答题作为本堂课的学习目标，重点难点清晰，目标明确。在课上，为我们讲解了高考图文转换徽标类的解题思路和答题要点。通过分析历年高考试题，引导学生掌握图文转换的解题技巧和方法，提高学生在这一题型上的得分率。

首先，以生活中常见的徽章标志、城市形象标志、电视台徽标为切入点，用酉阳二中校徽图标有何丰富的内涵的问题带动学生思考，迅速调动起了学生的积极性和参与性，增强了课堂的趣味性，让学生在趣味中感受语文的乐趣，在趣味中汲取语文的精华，在趣味中提升语文的核心素养。

接着，胡老师对近几年的高考图文转换真题进行了分析，总结出题规律和考点。并结合具体题目，讲解了如何审题、分析图表、提炼信息等解题技巧。图文转换题能够考察学生的观察力和分析能力。这类题目通常会提供一些较为复杂的图表或图片，要求学生从中发现规律或趋势，这需要学生具备敏锐的观察力和分析能力。学生需要在短时间内发现图表或图片中的细微变化，分析其内在的联系和规律，从而得出正确的结论。这种能力对于培养学生的思维方式和综合素质都有很大的帮助。图文转换题通常会涉及一些社会现象或问题，学生需要在平时注重积累知识和培养自己的综合素质，以更好地应对这类题目。

最后，在课程结束时，胡萌老师对所学内容进行了总结，并引导学生回顾了重点知识点。布置了相关练习题，并现场指导学生完成，及时纠正学生的错误思路。在教学过程中鼓励学生积极发言，与学生进行有效的课堂互动，及时了解学生的学习情况。

教而不研则浅，研而不教则空。课上，语文组的老师们积极听课、认真学习，对标自己的课堂教学进行比较、印证，进行着思想的碰撞与融合。课后，老师们积极参与评课，聚焦新课标理念的课堂落实情况，积极发言，各抒己见，角度不同，见解独到。老师们在评课议课中不断碰撞出思维的火花。学其所长，研有所得，营造出浓烈的教研氛围。无论是执教者还是观课者，都受益匪浅。

（图/文：崔蒙  胡萌  核稿：田亭  戴志强  审稿：冉鹏）