半期以来，教科室以聚焦高质量提升计划，引领教师专业成长为工作重心，坚持在规范落实、凝练提升、实干创新的行动措施上，不断历练“功夫”，用实际行动践行了学校高质量发展提升计划相关措施，现将工作开展情况总结如下：

一、创新性工作

1.教研管理运行机制的创新

按照学校高质量发展提升计划关于优化学校管理机制的总体要求，教科室站位服务、引领、指导的角度，突出年级组教育教学管理实体、主体地位，积极履行了“转观念、转职能、提效率”的嵌入式管理运行机制。

机制建设 理念先行

具体体现在：

当好了学科组建设的服务者、指导者，引领学科组积极开展了学科建设活动。按照学校高质量发展提升计划，从制度建设入手，履行了校本研修”设计者”的主体责任，从促进教师专业能力提升的角度，从教师继续教育培训学习的角度，借助鲁渝教育帮扶合作平台，主导并完善了学校高质量发展提升计划关于学科组建设的配套方案15个，并规范汇编成册，为学校推行嵌入式管理运行机制，从制度上给予了保障。

2.教研常规工作清单化运行机制的创新

教研常规管理，落实了“三高”目标要求（高质量发展、高品质推进、高标准落实），教研常规管理在一定程度上实现了项目化运作、清单化管理、责任化落实“三举措”要求。落实了集体教研活动主要任务清单9个并汇编成册，为教学教研推行任务清单化的工作管理机制，从行动上明确了目标任务。

3.教研成果物化呈现机制的创新

重点推进了教学资源库建设活动，明确了集体教研成果物化呈现形式和要求。另外，推行了专题活动、重要活动以总结或简报形式呈现的工作机制。

半期以来各学科组共计完成了专题简报20期次。学校教研资源库已基本建成，各学科组的部分教研成果按照要求上传了资源库，学科建设相比往年，有创新，有起色，促进了教师专业能力提升。另外，还引领教师完成了2022年暑期研修、2022年信息技术能力提升工程2.0培训总结工作，专项专题培训工作及继续教育年审工作，在资料建设和成果呈现方面，均获得了相关部门点赞。

二、提升性工作

1.深化教学改革听评课活动质量有提升。教师帮带工作落实较好。各学科组在落实听评课的专项教研活动中，首要安排了东营一中，重庆一中支教教师上示范课，且做到了相互邀请，构建了跨年级听评课平台，年级互助交流提升平台，促进了教师专业成长。教师师徒结对的“入门课”也有序推进。

2.学科组教研活动简报完成及时且质量有明显提升。高三一轮复习研讨会以学科为单位，均及时完成了总结性工作简报，且较之以前有质量上的提升，赢得了县教科所赞誉。简报的成型与应用，按照学科组初稿、教科室审稿、校办室用稿复核的程序，达成了学科组之间交流学习的目的，也有效地促进了教师个人专业水平提升。

3.学科组“先周备课”的意识有所增强，强化了先周计划的周密性和分工协作性，“单兵作战”的意识在淡化。学科组专项训练资料的整理与编印能力有提升。

集体教研活动掠影一

集体教研活动掠影二

4.推行任务清单化的管理机制，促进了年级组之间、学科组之间竞争意识。鲁渝帮扶协作项目落地生花，给学科组教研工作注入了新活力。

5.教师教研教学能力有提升，在县内的影响力有所增强，半期以来，在集团校及县级教研活动竞赛中，有6人获得一等奖，其中有4人晋级市级决赛。

赛事活动剪影

6.培训交流。开展了2023年高考学科专题培训活动；组织了“王小鸥名师工作室酉阳发展中心”高中政治新教材教学研讨活动；邀请重庆爱乐乐团团长刘新教授召开了交响音画《酉水人家》听品会暨音乐教学交流会；推进了音乐创新课程基地资料建设工作，影像宣传交流工作。

培训交流在行动

三、存在问题

1.教学资源建设，教研成果物化有质量不够高，文本欠规范，且上传教学资源库的数量不足的共性问题。

2.部分学科组有集体备课时间不足的问题，在分工协作方面有人员安排不够合理的问题。

3.年级组、学科组对学校高质量发展提升计划及配套措施、方案有不够熟悉熟知的共性问题。

4.年级管理团队“嵌入式”工作运行机制需进一步健全。

四、后期工作

1.以“严、真、细、实、常”五字工作作风，引领学科组、年级组熟悉学校高质量发展提升计划及配套方案、制度，持续推行任务清单化工作机制，持续推进教研工作成果物化机制，坚持把学科组建设及教研资源库建设作为常态化工作推进， 引导、引领教师“晒好教研成果”，“ 晒好教学成绩”，促进教师专业水平提升。

2.开好市、县级课题、课程结题结项工作会；开好县级课题开题工作会；呈报音乐创新课程基地验收成果资料；落实学科组小课题研究工作等。

3.开展酉阳二中集团校专项活动。一是到酉阳三中及龙潭中学巡导支教老师工作。二是组织开展酉阳二中集团校 “三新” 说课竞赛活动。

4.组织开展2022年秋期教师新高考卷解析能力大赛。

5.引导、引领各学科组做好凝练总结提升工作，对照任务清单开展好学期总结工作。