为深耕语文复习课堂，精准研判新高考命题趋势，补齐文言复习、作文教学、青年教师培养教学短板，拓宽跨区域教研视野，夯实高二学段衔接高三备考教学根基，2026年6月22日上午，酉阳第二中学校高二全体语文教师齐聚六号楼四楼会议室，全程线上观摩山东东营市第一中学高二下册第17周语文教研组专项教研会议。本次异地教研靶向性极强，聚焦期末文言复习提质、青年教师梯队培育、新高考作文阅卷复盘三大核心工作，环节完整、干货详实、指导性极强，为我校高二语文优化复习模式、锚定备考方向、夯实教学内功提供了优质借鉴范本。

一、异地教研四项核心工作开展详情

（一）深耕文言复习课堂，开展示范课闭环观评课

本次教研首个环节开展文言文教材复习专项示范课教研，由东营一中骨干教师王志广执教高二课内文言文整合复习示范课，高级教师高明媚全程担任教学指导导师。本次示范课立足新课标要求，紧扣高二下册课内重点文言篇目，打破单篇碎片化复习模式，以文言知识体系整合、高考题型对接、答题范式总结为核心，构建“梳理—精讲—精练—复盘”一体化复习课堂，兼顾基础薄弱生保底夯实、优等生拔高拓展，适配分层教学学情。示范课结束后，东营一中语文组开展闭环式评课研讨，授课教师复盘教学设计思路、课堂实施难点、学情适配问题，指导教师高明媚从备考适配度、课堂效度、学情关注度、考点贴合度四大维度点评课堂亮点，指出传统文言复习重背诵、轻迁移，重知识点、轻解题思维的共性问题，组内教师交流研讨优化方案，形成可复制、可落地的高二文言复习课堂范式。

（二）共享优质教学资源，开展课内文言复习课例专题分享

东营一中语文教师陈凯玥结合本校高二学情、区域统考考点、新高考文言考查趋势，开展课内文言文系统化复习课例专项分享。本次分享整合高二下册全部必考文言篇目，梳理一词多义、词类活用、古今异义、特殊句式四大高频考点，整理课内迁移课外、课内对接高考的梯度化习题题库，分享单元整合复习、专题归类复习、错题溯源复盘三类复习授课模式，同时分享备课课件、学情作业、单元检测全套配套教学资源，破解高二文言复习篇目杂、考点散、效率低、迁移弱四大教学难题，为各校语文教师优化期末文言复习备课提供完整教学参考。

（三）搭建成长培育平台，推进青年教师“学研做”第三轮赋能研修

为夯实青年教师教学基本功，完善梯队化教师培养体系，贾紫漩老师开展青年教师“学研做”成长项目第三轮阶段性汇报。本次汇报立足校本青年教师培养机制，围绕“研学名师课堂、深耕教学教研、落地课堂实操”三维培养目标，复盘本轮研修听课磨课、校本小课题研究、公开课打磨、教学反思撰写、学情教研研判全流程工作，梳理青年教师备课误区、课堂短板、教研盲区，明确下一阶段青年教师深耕考点研究、打磨高效课堂、撰写教学论文、优化学情辅导的成长任务，构建常态化、体系化、闭环式青年教师培养模式，助力青年语文教师快速专业化成长。

（四）依托高考阅卷标准，复盘2026新高考一卷作文共性失分问题

东营一中资深阅卷教师吕晓春结合2026年新高考全国一卷语文作文阅卷的评分细则开展校内专属作文阅卷复盘分享，深度剖析本届考生作文全域共性失分问题，精准拆解失分根源，具体问题如下：一是审题立意浅层化，解读材料断章取义，抓不住材料核心思辨内涵，立意偏离命题主旨；二是写作模板套路化，固化万能素材、万能结构生硬套用，文章千篇一律，缺乏个性化表达；三是行文思辨薄弱化，段落衔接混乱，论证无层次、无逻辑，缺少独立观点与深度思考；四是情感表达空洞化，脱离自身生活体悟与时代感知，内容空洞浮泛，无真情实感、无共情力；五是文体写作模糊化，淡化文体规范要求，议论文记叙要素混杂、记叙文议论过度，文体特征辨识度不足；六是卷面素养欠缺化，字迹潦草歪斜、涂改勾画频繁、标点使用不规范，非知识性卷面失分占比居高不下。同时吕老师结合阅卷扣分标准，针对性给出审题分层训练、思辨逻辑搭建、原生素材积累、文体专项定型、每日练字固本五大整改备考策略。

二、本次线上观摩学习核心收获

一是明晰文言复习新路径，转变传统死记硬背式复习理念，树立考点整合、课内迁移、对接高考的高效复习思维；二是明晰青年教师培养新思路，对标“学研做”培养体系，补齐我校青年语文教师教研、备课、课堂实操短板；三是精准把握新高考作文命题导向，直面当下学生作文六大短板，找准高二作文专项训练突破口，实现高二作文教学前置性精准备考；四是学习异地教研组精细化教研流程，优化我校语文组观评课、备课研讨、校本教研工作模式，提升校本教研实效。

三、后续教研组落地工作安排

1.开展组内二次复盘教研。本周内组织高二全体语文教师开展专题复盘会，梳理本次教研笔记，拆解优质文言课例，结合本校学生学情，优化高二期末文言文整体复习方案。

2.优化作文专项教学体系。针对2026高考一卷作文六大问题，修订高二作文训练计划，每周开设审题思辨小课堂、文体规范专项课、卷面书写督导课，常态化整改学生写作陋习。

3.落实青年教师培育工作。借鉴东营一中“学研做”培养模式，完善我校高二语文青年教师听课、磨课、研课、课题研修培养制度，压实青年教师教研成长任务。

4.转化优质教研成果。整合本次异地教研课件、考点清单、课例模板，整理组内共享教研资源，赋能全体教师高效备课，稳步提升高二语文期末教学备考质量。

四、活动结语

独行快，众行远。本次跨区域线上教研，打破地域教研壁垒，实现优质教学经验互通共享。既有落地课堂的复习教法，又有靶向高考的备考研判，更有长效长效教师培育机制。下一步，酉阳二中高二语文教研组将笃学善思、知行合一，全力内化教研所学，落地优化课堂教学，补齐学科教学短板，聚力深耕备考教学，全力筑牢高二语文教学根基，稳步衔接高三高考备考工作。

图文：肖琳 张海英

编辑：文洪浪

初审：张黎虹

复审：李  朦

终审：冉  鹏