为优化课堂教学模式，深化议题式教学实践，落实学科核心素养，近日我校2028届政治组开展听课评课教研活动，全体组员聆听黄明川老师执教的《世界多极化》公开课，并围绕课堂设计、教学实效、备考落实展开集中研讨。

课堂上，黄明川老师教学设计新颖，逻辑脉络清晰。本课以经济全球化世界品牌地图为切入点，由经济领域自然延伸至国际政治格局，巧妙串联教材第二、三单元知识体系。授课全程采用议题式教学模式，围绕“世界品牌雄起”主线层层推进：通过可口可乐、百事可乐两大品牌对比，回顾冷战时期两极对峙格局；再从“少数品牌垄断”走向“多元品牌竞争”，顺势引出世界多极化深入发展这一核心知识点，明确多极化是发展趋势、全新格局尚未最终形成。

为帮助学生全面认知国际形势，教师以“世界 AB 面”展开辩证分析：A面解读多极化带来的积极意义，世界声音更加多元、国际格局更趋平衡；B 面剖析当前面临的现实挑战，国际规则制定、贸易摩擦管控等问题依旧突出，点明多极化发展道路充满曲折与复杂斗争。课堂设置小组探究活动，学生分为美国、中国两支队伍，结合苹果、谷歌、华为、比亚迪、大疆等代表性品牌，梳理两国综合实力与国际影响力。通过对比探究，学生直观认识到当今世界多个政治经济力量中心不断崛起，新兴力量持续制约霸权行径，推动世界和平与发展。

在知识深化环节，授课教师结合王毅外长相关论述，引导学生辩证定位中国国际角色，强调中国是世界多极化进程中的重要力量、主力军，始终参与、推动全球治理，但不充当主导者、决定力量。课堂同时关注发展中国家群体发展，结合新兴品牌崛起案例，解读发展中国家打破发展困境、探索南南合作新模式的重要价值。课程结尾立足立德树人根本任务，号召新时代青年树立大格局、大视野，将个人理想融入国家发展与人类命运共同体建设之中。基础知识巩固阶段，教师采用易错点判断题型，当堂检测学习效果，夯实课堂所学。

课后，教研组全体教师集中评课研讨。大家一致认为，本节课案例鲜活、情境贴切，议题设置梯度合理，实现了理论知识与现实生活、国际热点的有机结合，课堂互动充分，育人目标落地到位。结合本框内容高考占比偏低、知识难度较小的学科特点，参会教师共同提出优化建议：后续教学可进一步转变课堂模式，侧重培养学生自主学习能力，推行“学生自学+教师点拨+习题落实”的教学形式，把课堂主动权更多交给学生，在精简讲授的基础上，以练习巩固知识点，提升课堂效率与备考实效。

此次听评课活动，为组内教师搭建了交流学习的平台。下一步，2028届政治组将继续立足新课标、紧扣高考方向，持续打磨课堂、精进教法，不断提升思政课堂教学质量。

图文：董冰艳

编辑：文洪浪

初审：张黎虹

复审：李  朦

终审：冉  鹏