小满初临，雨润清和。高2028届历史组在5月22日开展了以“《十月革命的胜利与苏联的社会主义实践》听评课”为主题的集体备课，本课由汪小榆老师执教。高2028届历史教师全体参与，于方寸课堂中感受时代脉搏。

一、环环相扣 脉络清晰——教学环节设计

本节课围绕课标要求，以“理论—革命—实践”为主线，构建了逻辑清晰、层层递进的教学体系。开篇以马克思主义发展历程导入，串联空想到科学、理论到实践、理想到现实的脉络，自然引出本课主题。

在第一子目，汪老师通过史料研读，结合教材内容从经济，政治，国际因素和导火线分析十月革命的背景，接着梳理十月革命进程，以时间轴呈现二月革命、四月提纲、七月流血事件、十月起义等关键节点，通过时间轴梳理、合作探究、跨时空对话等形式，激发学生思维，提升课堂互动性。对比两次革命差异，剖析革命特点与历史意义，融入史料解读与合作探究，深化学生认知。第二子目探究苏联社会主义实践，汪老师依次讲解战时共产主义政策、新经济政策、苏联成立及苏联模式，通过表格对比、史料佐证、案例分析，客观评价政策与体制的利弊，最后总结经验教训，升华主题，尤其是“对俄国是句号，对世界是感叹号”的设问，引导学生多角度思考历史意义。在结尾部分对本课知识进行归纳总结，帮助学生构建完整的知识体系，便于复习巩固。

课堂全程结合图文史料、历史图片、名言引用，穿插课堂精练，实现知识传授与能力培养的融合。

二、亮点纷呈 实效显著——课堂教学评议

课堂结束后，历史组教师进行了评议。张宏森老师评价道：“本课逻辑架构严谨，主线明确，子目衔接自然，从理论奠基到革命爆发，再到建设探索，符合历史发展时序与认知规律，帮助学生构建完整知识体系。”郭朝燕老师评价道：“本节课课堂设计多元，融合讲授、对比、探究、练习等多种教学方法，师生互动充分，合作探究聚焦重难点，课堂精练及时巩固，兼顾知识性与互动性。”黄晓老师评价道：“本课价值引领到位，客观评价苏联社会主义实践的得失，引导学生认识社会主义建设的曲折性与探索性，树立辩证看待历史的思维。”

大家纷纷表示课堂节奏紧凑，重难点突出，时间分配合理，教学目标达成度高，特别兼顾了艺体班学生的学情。

三、精研细琢 提质增效——后续努力方向

为进一步提升课堂教学质量，在研讨后，组长黄晓提出三点优化建议。第一，深化探究深度，合作探究环节可适当留白，给予学生更多自主思考、小组辩论的时间，鼓励学生多角度、多层次解读历史，避免探究流于形式，进一步培养学生批判性思维。第二，强化情境体验，可适度增加历史情境模拟、短视频片段等素材，还原十月革命、苏联建设等关键历史场景，增强课堂感染力，激发学生学习兴趣，拉近学生与历史的距离。第三，衔接现实关联，在总结苏联社会主义建设经验教训时，可适度结合中国特色社会主义建设实践，引导学生以史鉴今，深化对社会主义发展规律的认识，落实历史学科立德树人的根本任务。

初夏清雨，润物无声；史海求索，致远无穷。一堂好课，既是知识的传递，更是思想的启迪、精神的浸润。高2028届历史组会以本次听课为契机，于研思中精进，于深耕中致远，在历史教学的沃土上，以匠心守初心，以笃行育新人，让厚重的历史智慧，照亮学生成长的漫漫长路！

图文：黄  晓

核稿：张黎虹

编辑：文洪浪

初审：高  旭

复审：李  朦

终审：冉  鹏