为扎实推进高中化学课堂教学提质增效，深入践行新课标核心素养育人理念，搭建教师教学交流、技能提升的专业平台，5月12日，我校化学学科组于6号楼四楼会议室，开展人教版高中化学必修二《乙醇》课题优质课赛课活动。本次活动由冉景丹老师主持，高一、高二、高三全体化学教师齐聚一堂参与观摩学习。赛事特别邀请校内高级教师白明书、李旭、冯学华、龙海明、冉景文老师，学科委员会主任邢丽丽老师，以及中组部帮扶专家、重庆一中刘卫兵老师组成专业评委团，全程公平公正评审。活动严格按照说课、上课、评课三大环节有序开展，以同课异构为载体，以赛促教、以研促学，全力打造高效优质化学课堂。

一、说课环节：深耕教材，精准把握教学核心

说课环节率先拉开帷幕，王星棋、何玫婷、唐丹三位老师依次登台。她们紧扣新课标要求，围绕教材分析、学情研判、教学目标设定、教法学法选择、教学过程设计及教学反思等方面进行了系统阐述。三位老师均能精准定位《乙醇》一课在“烃的衍生物”这一单元中的关键地位，深入剖析了乙醇教学的课标要求、教学重难点与学生学情。

王星棋老师侧重对课程标准的深度解读，明确了本节课“宏观辨识与微观探析”“科学探究与创新意识”等核心素养的落实路径；何玫婷老师则聚焦学情分析，针对高二学生初次接触有机物官能团、对“结构决定性质”的化学思想理解尚浅的现状，提出了梯度化教学的设计思路；唐丹老师则重点阐述了教学重难点的突破策略，计划通过模型构建、实验探究等活动，帮助学生从宏观现象到微观本质建立联系。三位老师的说课展现了清晰的教学逻辑，有的侧重于问题链的驱动设计，有的则强调情境创设与生活关联，充分体现了教师对课程标准的深刻理解和对教学环节的精妙构思。

二、上课环节：同课异构，演绎高效课堂风采

上课环节中，王玉洁、杨娜、彭真三位老师基于同一课题，演绎了三堂各具特色的“双自主”高效课堂：

王玉洁老师的课堂富有文化底蕴与生活气息。她以与酒相关的经典诗歌导入，如“葡萄美酒夜光杯”“借问酒家何处有”等，引导学生感受中华传统酒文化，并结合家长传承的酒文化故事，激发学生的民族自豪感与学习兴趣。课堂围绕“生活识乙醇、分析构乙醇、动手验乙醇、讨论用乙醇、总结道乙醇”五个维度层层递进：首先引导学生从生活中的酒、医用酒精等实例入手，自主归纳乙醇的物理性质；接着通过模型展示与小组讨论，推导乙醇的分子结构；随后组织学生开展实验探究，直观学习乙醇与钠的反应、催化氧化等化学性质；再结合生产生活实际探讨乙醇的用途，实现知识与生活的深度融合，让学生在文化浸润与生活体验中掌握化学知识。

杨娜老师的课堂以趣味驱动，注重宏微结合。她以“烧不坏的纸巾”趣味小魔术开启课堂，瞬间激发了学生的好奇心与探究欲。整节课以任务驱动为核心，引导学生从分子结构入手探究物质性质。首先通过观察、触摸、闻味等方式，让学生自主总结乙醇的物理性质；随后设置两大核心任务：任务一为乙醇结构探究，通过仪器分析讲解、实验探究验证、球棍模型构建等方式，引导学生自主得出乙醇分子结构，强化“结构决定性质”的化学思维；任务二为乙醇化学性质探究，通过视频演示乙醇与钠的反应，引导学生分析实验现象、推导反应原理、书写化学方程式，落实符号表征素养，再组织学生分组开展乙醇催化氧化自主实验，充分锻炼学生的动手操作能力与实验探究能力；最后结合酒驾检验的生活实例，讲解乙醇与强氧化剂的反应，让学生深刻体会化学与生活的密切联系。

彭真老师执教的《乙醇》荣获本次赛课上课环节一等奖。她的课堂紧扣“结构—性质—用途”核心主线，以生活化情境导入，快速聚焦课题。教学中通过模型拼插、实验探究、问题链驱动等多种方式，充分突出学生的主体地位，有效落实化学核心素养。整节课结构完整、节奏流畅，教师实验操作规范，课堂师生互动、生生互动充分，将“双自主”教学理念贯穿始终，既注重知识的精准传授，又强化学生思维能力的培养，呈现出一节高效、务实、精彩的示范课，为有机化学课堂教学提供了优秀范本。

三、评课环节：专业引领，碰撞教学思想火花

评课环节紧随其后进行，何芳、冉芳、黄丽群三位老师分别对第二位授课教师的现场课进行了深入、专业的点评。评课教师紧扣化学学科核心素养，从教学目标的达成度、教学内容的处理、教学方法的运用、师生互动的有效性以及教学效果等多个维度进行了剖析。她们一致认为，三位老师的课堂各有亮点：王玉洁老师的课堂立意新颖，文化浸润式教学让化学课堂更有温度；杨娜老师的课堂趣味十足，任务驱动与宏微结合的设计充分调动了学生的探究热情；彭真老师的课堂则高效务实，主线清晰，将核心素养培养落到实处。同时，评委们也提出了中肯的建议，如进一步优化课堂时间分配、加强对学生生成性问题的引导、深化实验探究的思维深度等，体现了良好的教研氛围和互助共进的教研之风。

随后，中组部帮扶专家、重庆一中刘卫兵老师对三堂现场课进行了高屋建瓴的总结点评。刘老师首先阐述了他对“一堂好课”的理解，认为好课应具备“立意深远、素养提升、重难点突出、学生有获得感”四大特征。他高度评价了本次赛课三堂课的共性优点：理念站位高，均能体现新课标精神与“双自主”改革理念；教学内容上轻重得当，逻辑清晰；教学过程环环相扣；教师基本功扎实，驾驭课堂能力强。同时，刘老师也提出了宝贵建议：一是要注重对学生回答进行精准点评和有效追问，深化思维；二是在实验教学中要审慎选择和利用实验素材，确保科学性与安全性；三是要有意识地强化对课本资源的充分运用，回归教材。

最后老师化学学科委员会主任邢丽丽老师结合新课标理念与学科教学要求，从课标落实、课堂效果、创新思维、实验改进四个维度进行精准点评。她指出，三位参赛教师均能紧扣新课标要求，将宏观辨识与微观探析、科学探究与创新意识等核心素养自然融入教学，目标定位准确、课标落地扎实，充分体现“双自主”高效课堂理念；课堂整体效果突出，情境创设贴合生活，学生参与度高，知识建构与思维训练同步推进，教学达成度高。在创新思维上，三位教师各有突破，诗词浸润、魔术激趣、问题链驱动等设计新颖独特，有效激发学生探究欲，打破传统课堂模式。实验教学方面，她肯定了老师们在实验简化、现象可视化、操作安全化上的改进与尝试，同时建议进一步优化实验流程，强化探究性实验的思维导向，鼓励引导学生自主设计实验、分析误差、提炼结论，让实验真正成为素养培育的核心载体。

四、颁奖环节：见证成长，共享教研硕果

经过激烈角逐和评委公平、公正的评判，本次优质课大赛的各个奖项尘埃落定，颁奖仪式在会议室隆重举行。

唐丹老师凭借清晰的教学逻辑、精准的学情分析和完善的教学设计荣获说课一等奖，彭真老师凭借高效务实的课堂表现荣获上课一等奖，冉芳老师凭借专业、深入的点评荣获评课一等奖，由中组部帮扶专家刘卫兵老师为获奖教师颁奖。

王星棋老师、何玫婷老师荣获说课二等奖，杨娜老师、王玉洁老师荣获上课二等奖，黄丽群老师、何芳老师荣获评课二等奖，由高级教师白明书老师为获奖教师颁奖。
一张张证书，既是对老师们辛勤付出的肯定，更是对未来教学之路的激励。现场掌声不断，洋溢着喜悦与奋进的氛围。

以赛促研，以研促教，这不仅是一次教学技艺的切磋，更是一次教育理念的深度碰撞，必将有力推动我校化学学科教育教学质量迈向新的高度，为培养具有学科核心素养的时代新人贡献力量。

图文：王潞娟 冉景丹

核稿：张黎虹

编辑：文洪浪

初审：高  旭

复审：李  朦

终审：冉  鹏