为了优化课堂范式，推动青年教师规范教学流程，全面考查青年教师的教材解读、教学设计、课堂组织与语言表达能力，夯实教学基本功，达到合格课标准。落实情境教学、合作探究、任务驱动等有效教学方式。2026年4月13日，我校高2028届语文组杨庆老师以鲁迅的经典短篇小说《祝福》为授课内容，以“鲁镇探案”为情境，通过建立人物档案、分析嫌疑人、合作探究等活动，理清人物关系，掌握“以人探因、以境析理”的小说鉴赏方法。呈现了一堂思路清晰、设计精巧的合格课。课后，语文组全体教师围绕本节课展开集体研讨，以合格课为契机，帮助青年教师发现问题、积累经验、提升反思能力，加快专业发展步伐。

一、课堂实录：鲁镇悬疑案——是谁杀死了祥林嫂

本次公开课以“鲁镇悬疑案：是谁杀死了祥林嫂”为核心线索，用探案式教学层层拆解文本，完整梳理祥林嫂悲剧命运，深挖封建礼教的吃人本质。

在导入新课时，杨庆老师以“鲁镇祝福之夜，祥林嫂暴毙街头”创设悬疑情境，激发学生探究兴趣，引导学生化身“侦探”研读文本。引导学生梳理人物档案与人物的人生轨迹，包括祥林嫂的姓名、年龄、职业、配偶、子女、口头禅、遗产等信息。再次引导学生梳理祥林嫂的人生曲线：初到鲁镇（希望）→被掳改嫁（失望）→生子复生（希望）→夫死子亡（绝望）→再到鲁镇（伤感）→捐门槛（求救赎）→遭拒被逐（彻底绝望）→祝福之夜死去。通过梳理人物的“幸福指数曲线”进一步了解故事情节。总结祥林嫂的悲剧特点：“一个没有春天的女人”。春上亡夫、开春改嫁、暮春丧子、迎春死去，美好季节与悲惨命运形成强烈反差。

接着，提出思考问题：哪些人与祥林嫂之死有着直接或间接的关系？请从课文中找出依据，进一步锁定“嫌疑人”，展开罪责分析。

1.鲁四老爷：封建礼教代表，冷酷迂腐，骂祥林嫂是“谬种”。

2.鲁四婶：三次断喝，将祥林嫂视为工具，彻底击碎其精神希望。

3.婆婆、大伯：以族权、夫权强迫改嫁、收屋驱赶，使其走投无路。

4.柳妈：受封建迷信毒害，以阴间故事施压，间接加重悲剧。

5.鲁镇众人：冷漠看客，猎奇、嘲讽、麻木旁观。

6.“我”：知识分子，软弱逃避，无法给予真正救赎。

最后揭示真凶：直接凶手是身边人，幕后真凶是吃人的封建礼教，以贞节、三从四德、神权、族权、夫权共同绞杀祥林嫂。补充小说创作的时代背景，进一步揭示文章主题，体会祥林嫂的时代悲剧，《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。并提出思考探究：我们今天会遇到祥林嫂这样的人吗？我们是否也会有像祥林嫂一样渴望被理解的时候？启发学生自由发言。引导学生联系现实思考：警惕冷漠与偏见，学会理解与共情他人。

课堂最后，杨庆老师布置趣味情景作业。

创设情境：假如现在给同学们一个机会穿越到《祝福》这部小说中，去拯救祥林嫂。要求：请同学们任意选择小说中的某个角色，通过该角色的身份和视角，拯救祥林嫂，改写一个片段，字数300字以上。

本堂合格课教学目标明确、流程规范、设计新颖，较好展现了青年教师的教学素养与课堂风采。学生在探究中读懂人物、理解主题、提升素养，达到了预期教学效果。今后将继续深耕教材、打磨课堂，不断提升教学水平，打造更优质的语文课堂。

二、集体评课：集思广益，共研教学优化方向

课后，高2028届语文组全体教师召开集体备课会，围绕本节合格课展开深入研讨。各位教师对本节课给予了充分肯定，认为本节课教学目标明确、重难点突出，教学思路清晰，课堂结构完整，符合课程标准与学生实际。紧扣文本细节，引导学生品读语言、分析人物、探究主题，深度足够。教师教态自然、语言流畅，能够有效组织课堂，充分体现学生主体、教师主导的教学理念，是一节规范、扎实、高效的合格课。

当然，也一针见血地指出了一些建设性建议。例如：课堂时间分配可进一步优化，部分环节节奏稍快，留给学生思考的时间略显不足。 对学困生的关注与个别指导可再加强，分层教学体现不够充分。拓展延伸可更贴近现实，进一步提升学生的情感体验与思维深度。

总体来说，本节课整体质量较高，充分展现了青年教师良好的教学素养与潜力。建议在今后教学中继续打磨细节，优化课堂调控，不断提升教学艺术，形成个人教学风格。

三、总结展望：合作创新，为青年教师创造良好的成长环境

本次合格课是向杨庆老师入职半年以来教学能力的集中展示。本次公开课顺利完成，教学目标基本达成。课堂上，能够立足教材、紧扣学情，以清晰的教学思路、丰富的学生活动和扎实的文本解读，引导学生主动参与、积极思考，较好地体现了以学生为主体、以素养为导向的课堂理念。通过情境创设、任务驱动、合作探究等方式，有效激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃，教学效果良好。

未来，高2028届语文组将继续以集体备课为抓手，持续开展常态化集体备课，深化教材研究，提升备课质量与效率。以备课促教学，将研讨成果落实到课堂实践中，及时反思优化。加强课堂观察与课后评议，推动教研与教学深度融合。聚焦青年教师培养，以老带新、以研促教，全面提升语文组整体教学实力。青年教师在研讨中学习经验，资深教师在交流中碰撞思路，营造互学互促、共同进步的教研氛围。

今后，高2028届语文组将继续以集体备课为抓手，在交流中提升，在反思中成长，坚持以生为本、以研促教，用心打造高效优质语文课堂，用专业与责任助力学生核心素养发展

图文：雷珊珊

核稿：张黎虹

编辑：文洪浪

初审：高  旭

复审：李  朦

终审：冉  鹏