2026年4月23日上午，酉阳二中高2026届、高2027届政治学科组在奋飞楼北213会议室召开集体备课活动，主题为“精准分析学情、优化教学策略、提升学科质量”，高2026届与高2027届全体政治教师参会，活动由叶小燕老师主持。

一、活动开场

动由政治学科组组长叶小燕老师主持。叶老师首先强调了本次集体备课的背景与意义：面对高一高二月考与高三二诊考试暴露出的教学问题，必须通过精准分析、协同教研、系统施策，推动政治学科教学质量整体提升。她指出：“成绩是体检报告，分析是治疗方案，优化策略是关键。”

二、高二月考分析：聚焦基础与逻辑

田路路老师从总体表现、班级差异、问题诊断和提升策略四个方面对高2027届四月月考成绩进行了全面分析。

总体表现：全校平均分58.51分，难度适中（0.59），区分度良好（0.3），但学生成绩分化明显（标准差13.18）。

班级差异：普通班平均分60.04分，尖子班表现突出（8班、11班超63分），部分班级（如10班、28班）平均分仅56分，亟待帮扶。

问题诊断：基础题得分率高（如第2、12、13题），说明“基本盘”稳固；但核心概念混淆严重（如第1题得分率仅0.12），主观题“逻辑断裂”“转化无能”问题突出（如第18.1题得分率仅2.3）。

提升策略：明确提出“客观题消灭概念错位，主观题消灭逻辑裸奔”的攻坚目标，强调统一专题、统一训练、统一落实。

三、高三二诊分析：立足真题，聚焦素养

代健老师从试题特点、成绩与问题和教学反思三大方面对高2026届二诊成绩进行了深入分析。

试题特点：结构稳定，选必一考察比重增加；坚持立德树人，议题式命题一以贯之，涉及全球治理、双碳目标、数字中国、法治建设等时代热点。

成绩与问题：整体完成情况良好，但存在“审题不清、逻辑混乱、忽视选必知识、要点重复”等问题；主观题暴露逻辑链条不完整、思维定势严重。

教学反思：查漏补缺，回归教材，构建知识体系；强化审题与逻辑表达，突破传导题；以总分为原则，稳住心态，提升整体效能；加强组内协作，共享经验，形成备考合力。

四、教研共同体建设：跨年级协同，打造政治学科范式

经过三个年级政治组前期的教研和实践活动探索，高二备课组长李艳老师就探究初步方向代表学科组作了《学科组自强课程建设设计动员》发言，正式提出成立“高一、高二、高三教研共同体”，构建政治学科教学与教研一体化机制。

高一阶段：以实践调研为主，组织学生了解国家治理各行为主体的职能与运行机制，夯实基础认知。

高二阶段：开展时政述评大赛，提升学生理论联系实际的能力，实现知识升华。

高三阶段：依托时政热点，组织命题大赛，培养学生综合分析、逻辑表达与规范作答能力。

她强调：“我们最终要形成一个可复制、可推广的教研范式，让三个年级各司其职、上下贯通、协同发力。”

五、总结与倡议

叶小燕老师作总结发言。她充分肯定了本次集体备课的成效，并提出三点行动倡议：

一是落实改进措施。高一高二强化基础，高三精准补弱，做到年级有重点、班级有突破；

二是加强跨年级协作：高三备考经验反哺高一高二，形成经验共享机制；

三是鼓励全员参与学科建设：希望更多教师主动参与教研共同体建设，把“想法”变成“行动”，让政治学科组更加出彩。

图文：李  艳

核稿：张黎虹

编辑：文洪浪

初审：高  旭

复审：李  朦

终审：冉  鹏