为深化高中英语阅读教学研究，提升课堂教学质量，搭建教师专业成长交流平台，2026年4月14日（周二），高一英语组开展集体备课活动，本次活动以熊心怡老师BOOK3 Unit1 Why Do We Celebrate Festivals? 读思课公开课为核心，组织全组教师听课、评课，聚焦阅读课型优化与学生核心素养培养，开展了深入研讨。

一、公开课课堂展示

熊心怡老师本次公开课围绕人教版高中英语必修第三册Unit1 的读思板块展开，以“节日”为主题，紧扣新课标“读思结合、以读促思、以思促学”的要求，打造了一堂结构完整、逻辑清晰、互动性强的优质阅读课。

（一）课堂设计亮点

1.情境导入自然，激活学生思维

课堂开篇以“头脑风暴”活动切入，通过展示万圣节、感恩节、圣诞节、狂欢节、复活节等中外节日图片，引导学生分享已知的外国节日，快速唤醒学生已有知识储备；同时以核心问题“Why do we celebrate festivals?”贯穿全课，为后续文本学习搭建清晰主线，激发学生探究兴趣。

2.读思环节分层，落实核心素养

课堂严格遵循“读前—读中—读后”的阅读课教学逻辑：读前铺垫节日相关词汇与背景知识，降低文本理解难度；读中设计“标注每段主题句”“梳理节日庆祝原因”等任务，引导学生抓取文本主旨、梳理文章结构，培养学生信息提取与逻辑梳理能力；读后围绕文本内容开展深度讨论，引导学生对比中外节日文化差异，思考节日的文化内涵与时代价值，落实文化意识与思维品质的培养。

3.板书设计精巧，强化知识建构

黑板以思维导图为框架，清晰呈现课题“B3 U1 Reading and Thinking”与核心问题“Why do we celebrate festivals?”，将文本核心观点、节日庆祝原因等内容以结构化形式呈现，帮助学生梳理知识脉络，实现“学—思—记”的闭环，便于学生课后复习巩固。

4.师生互动充分，关注学生主体

课堂中熊老师充分发挥学生主体地位，通过提问、小组讨论、分享展示等多种形式，调动学生参与积极性，关注不同层次学生的学习状态，及时给予引导与反馈，课堂氛围活跃，学生参与度高，真正实现了“以学为中心”的课堂转型。

（二）课堂教学成效

整堂课教学目标明确，环节衔接流畅，时间分配合理，既完成了文本阅读的基础任务，又实现了思维拓展与文化渗透的高阶目标。学生在课堂中不仅掌握了节日相关的词汇、句式与阅读技巧，更深化了对节日文化的理解，提升了跨文化交际意识，达到了预期的教学效果，为全组教师提供了优秀的读思课教学范例。

二、集体备课听评课研讨

公开课结束后，高一英语组全体教师开展集中评课与集体备课研讨，围绕熊心怡老师的公开课展开全面点评，并就读思课型教学优化、单元整体教学设计等内容进行深入交流。

（一）评课反馈与亮点肯定

全组教师一致认为，熊心怡老师的本次公开课是一堂高质量的示范课，亮点突出：

1.教学设计贴合新课标要求，读思结合紧密，任务设计层层递进，符合高一学生的认知水平；

2.课堂驾驭能力强，教态自然亲切，语言表达流畅，能够精准把握课堂节奏，及时回应学生问题；

3.文化渗透自然，通过中外节日对比，引导学生树立正确的文化观，落实了英语学科核心素养的培养要求；

4.板书设计极具巧思，思维导图式板书清晰直观，有效帮助学生构建知识体系，值得全组教师学习借鉴。

（二）优化建议与改进方向

同时，老师们结合课堂实际，提出了针对性的优化建议，助力教师专业成长：

可进一步增加学生自主探究的时间，给予学生更多小组讨论、观点分享的机会，充分发挥学生的主观能动性；

读后环节可设计更具开放性的任务，如“设计校园文化节”“分享自己最喜欢的节日”等，让学生将所学知识与生活实际结合，提升语言运用能力；

（三）集体备课共识

结合本次公开课研讨，高一英语组达成集体备课共识：

1.读思课教学需坚持“以读为基、以思为核”，既要夯实学生阅读技能，又要注重思维品质与文化意识的培养；

2.教学设计需贴合学生学情，分层设计任务，关注不同层次学生的学习需求，实现因材施教；

3.要强化单元整体教学理念，统筹单元各板块内容，实现“听说读写思”的融合提升；

4.持续开展公开课、听评课活动，搭建教师交流平台，以研促教，全面提升高一英语组整体教学水平。

三、活动总结

本次高一英语组集体备课暨公开课听评课活动，为教师们提供了学习、交流、提升的优质平台。熊心怡老师的公开课充分展现了青年教师的教学风采与专业素养，为全组读思课教学提供了优秀范例；听评课研讨环节氛围热烈，老师们各抒己见、碰撞思维，既肯定了亮点，又明确了改进方向，达到了“以听促教、以评促研”的活动目标。

下一步，高一英语组将以本次活动为契机，持续深化课堂教学改革，聚焦新课标、新教材、新高考要求，不断优化阅读课等课型的教学设计，提升教师专业能力，助力学生英语学科核心素养全面发展，推动高一英语教学质量再上新台阶。

图文：李明兰

核稿：张黎虹

编辑：文洪浪

初审：高  旭

复审：李  朦

终审：冉  鹏