为进一步提升政治课堂教学实效，精准突破教学重难点，夯实学生政治学科核心素养，近日，高一政治组围绕“我国的基层群众自治制度”开展集体备课活动。本次活动由董冰艳老师执教党员示范课，组内教师共同听课研讨，在交流互鉴中优化教学思路，明确后续教学方向。

课堂上，董老师以学情为基，从学生试卷错题入手，针对“发展基层民主有利于群众直接行使民主权利”这一考点展开深度剖析。结合此前所学内容，引导学生辨析“人民间接行使管理国家事务权利”与“基层群众直接行使民主权利管理基层事务”的区别，破解学生“人民不能直接行使民主权利”的思维定式，帮助学生厘清概念、深化认知。

在新知讲授环节，董老师以学生收集的本村村委会牌匾图片为切入点，让学生自主解读牌匾内涵，再结合教材探究与分享模块，自然导入“基层群众自治与基层治理”主题。教学过程遵循“是什么—为什么—怎么办”的逻辑脉络，条理清晰、层层递进。在讲解民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等基层治理实践内容时，董老师巧妙嵌入班级治理中的积分制管理、班委会选举等真实案例，让学生从身边熟悉的场景出发，由小见大、由近及远，极大增强了课堂的代入感与说服力，有效加深对知识点的理解与运用。

针对基层自治组织形式与基层治理实践模式创新等易错易混点，董老师结合试题选项强化实战训练，通过对比辨析、实战运用，帮助学生突破考试难点，提升知识应用能力。

课后，备课组围绕本节课展开深入研讨，统一教学思路，调整教学进度。结合教材体系与教学实际，组内决定后续衔接选择性必修一第一单元“国体政体与国家结构形式”相关内容，实现知识串联，帮助学生构建完整的知识体系。张清老师结合高三二诊政治生活试题，提出教学建议：在完成本单元教学后，需回归“国家治理体系和治理能力现代化”这一教材核心，系统梳理我国国家治理组织体系，引导学生明晰治理体系构成与治理能力提升路径，回扣教材主旨，强化知识的整体性与应用性。

此次集体备课暨党员示范课活动，以课促研、以研促教，既发挥了党员教师的示范引领作用，又凝聚了备课组教学合力，为后续政治教学提质增效、助力学生高效备考奠定了坚实基础。

图文：董冰艳

核稿：张黎虹

编辑：文洪浪

初审：高  旭

复审：李  朦

终审：冉  鹏