为有效把握备考导向，加强学生对教材知识的运用转化，高一政治组开展集体教研活动，冉程虹老师呈现了一节颇具启发性的试题评讲公开课。本次公开课通过精选试题的讲解，旨在帮助学生巩固知识、掌握方法，有效衔接日常学习与考试要求，并为即将到来的期末考进行针对性强化。

一、立足学情，实施精准分层教学

选择题部分，冉老师根据题目难度灵活施教：

1.针对基础题，充分发挥学生主体性，鼓励学生自主分享解题思路，教师进行点拨与补充，激活学生思维。

2.针对疑难题目，进行重点讲授，系统传授“抓关键词”（如“前提”、“制度体系”）、结合材料分析等实用技巧，尤其针对易错的“措施类”题型着重强调材料是否体现。

3.及时补充教材中没有但考试常出现的一些相对“陌生”的专业名词（如恩格尔系数），为学生扫清知识盲点。

4.系统归纳常见错误类型（知识性错误、材料未体现、理解偏差、表述绝对化），引导学生建立错题归因意识，提升解题准确性。

二、聚焦能力，构建结构化答题思维

材料题部分，教学重点超越答案本身，直指思维过程与规范养成。

1.强调构建“审题→提取材料信息→关联教材知识→组织规范答案”的完整答题逻辑。

2.通过“让学生分享解题过程”等环节，暴露思维路径，共同破解“材料屏障”，训练信息解读与语言组织能力。

3.教师给出关键操作提示：标注材料、回扣题干设问、勾划批注，将高效审题的方法具体化、可操作化，培养学生良好的应试习惯。

三、紧扣考纲，贯通教材、试题与备考

整个讲解过程注重引导学生从试题“反刍”教材，明确每一考点的书本依据，巩固知识体系。在教学中有意识地渗透高考题型特点与解题要求，使高一教学具有前瞻性。课程内容与讲解重点紧密结合期末复习的紧迫需求，针对性强，有效提升了备考效率。

四、教学特色与总体评价

本节课成功呈现了一节学情定位准、高考导向明、备考实效强的高一政治试题评讲课。教师充分发挥了“主导”作用，通过分层施教、方法提炼和思维建模，有效调动了学生的“主体”参与。教学不仅解决了具体题目，更授之以“渔”，着力提升学生应对重点难点知识的结构化思考和规范化答题能力，为高一学生迎接期末考试并长远应对高考要求，奠定了扎实的方法论基础。课程设计充分体现了立足当下备考与着眼长远能力培养的有机结合，示范意义突出。

图文：张小川

核稿：张黎虹

编辑：文洪浪

初审：高  旭

复审：李  朦

终审：冉  鹏