为扎实推进高三化学一轮复习工作，优化复习课教学策略，精准把握学情短板，高三化学教研组于2025年12月23日开展了一轮复习公开课展示与12月月考成绩分析专题活动，全体高三化学教师参与本次活动。

一、优质公开课展示：聚焦核心考点，打造高效复习课堂

本次活动的公开课由唐丹老师执教，课题为《影响化学平衡移动的因素》。在课程设计上，唐老师紧扣一轮复习“夯实基础、构建体系、提升能力”的核心目标，以化学平衡状态的判断作为课前铺垫，随后聚焦勒夏特列原理这一核心内容，分模块拆解温度、浓度、压强三大外界条件对化学平衡移动的影响规律，同时明确催化剂不影响平衡移动仅改变反应速率的易错点，整体教学逻辑层层递进，精准对接高考高频考点。

课堂展示环节，唐老师摒弃传统实验演示模式，采用“原理精讲+真题夯练”的高效复习模式。在讲解勒夏特列原理时，唐老师结合典型可逆反应方程式，通过逻辑推导分析条件改变时平衡的移动方向，强调“减弱改变而非抵消改变”的核心内涵；在分述温度、浓度、压强的影响时，每讲解一个知识点，随即配套高考真题与模拟题进行当堂训练。课堂上，唐老师通过阶梯式习题设计实现分层教学，基础题帮助学生巩固原理应用，提升题引导学生突破图像分析、多条件综合判断等难点。师生活动上，唐老师采用“学生独立作答—小组互评答案—教师总结规律”的流程，针对学生答题过程中暴露的“混淆速率与平衡移动判断”“忽略反应条件（恒容/恒压）”问题，进行靶向点拨；同时鼓励学生主动分享解题思路，在思维碰撞中深化对知识的理解，课堂氛围专注高效，实现了“讲练结合、学以致用”的复习目标。

二、评课研讨交流：凝聚集体智慧，共促教学能力提升

公开课结束后，教研组立即组织评课活动。唐丹老师的师傅敖刚老师对本节课给予高度评价，他指出本节课教学设计逻辑清晰，重难点突出，充分体现了“以学生为主体”的教学理念，尤其是原理精讲与真题训练的有机结合，有效提升了复习课的针对性和实效性，为高三一轮复习课提供了优秀范例。

其他教师也纷纷发表见解，一致认可唐老师在课堂节奏把控、学生思维引导等方面的出色表现，并表示将借鉴本节课的教学方法，优化自身的复习课教学设计。同时，老师们围绕“如何在一轮复习中兼顾基础薄弱学生”“怎样提高课堂互动的有效性”等问题展开深入探讨，形成了诸多宝贵的教学建议。

三、月考成绩分析：精准研判学情，明确复习改进方向

活动第三项内容为高三12月月考化学成绩分析。教研组长冉景丹老师带领全体教师从纵向和横向两个维度展开数据对比：纵向对比学生本次月考与前次模拟考的成绩变化，分析各分数段学生的进退步情况；横向对比各班级平均分、及格率、优秀率，明确不同班级的学情差异。

通过对典型错题的归因分析，王潞娟老师总结出学生目前存在的核心问题：一是对化学平衡移动原理的应用不够灵活，易混淆外界条件对速率和平衡的影响；二是化学用语书写不规范，失分现象严重；三是综合计算题的解题思路不清晰，缺乏逻辑推理能力。针对以上问题，全体教师共同研讨查漏补缺的具体措施，明确后续一轮复习需强化基础知识的默写与过关，增加错题变式训练，开展计算题专项突破，并建立学生个性化错题档案，实现精准辅导。

四、教研期望与努力方向

本次活动为高三化学一轮复习工作指明了方向。教研组期望全体教师以本次活动为契机，进一步凝聚教研合力，持续优化复习课教学模式，做到“以学定教、以教促学”。未来，高三化学教研组将继续聚焦高考备考重点，常态化开展公开课、评课议课和学情分析活动，加强对高考命题趋势的研究，切实提升一轮复习的质量与效率，助力学生在高考中取得优异成绩。

图文：王潞娟 冉景丹

核稿：张黎虹 戴志强

编辑：文洪浪

初审：高  旭

复审：李  朦

终审：冉  鹏