笔落卷间，墨痕凝思；月考收官，鉴往知来。2025年12月22日，在月考结束后，高二语文组全体成员在年级组办公室召开了本学期第三次月考成绩分析会。会议由张海英老师主持，肖琳老师做汇报，吴蜀江书记莅临指导。会议内容务实而深入，主要包括以下内容：

一、成绩与问题分析：

肖琳组长依托详实的数据，对此次月考试题的难易度，总体成绩以及学生答题情况展开剖析。肖老师指出，本次试题以新课标为锚点，扎根教材，拓展人文视界，全面考察学生的语言建构、思维发展与审美鉴赏能力，具有一定区分度，较好地反映了学生的学习实态；从卷面整体来看，多数同学已具备扎实的基础素养，答题较有分点意识和条理性。然而，本次考试也暴露出一些亟待改进之处：首先，学生对现代文文本内容的梳理还不够严谨有条理，信息提取不够精准完整，导致做选择题时不能精准判断；其次，学生的文言文能力还较薄弱，选择题和翻译题中涉及到教材原文字词句的翻译，得分情况并不理想。成语题学生也做得不好，说明学生对成语的积累量不够，如何运用成语也存在不熟练的问题；第三，关于作文，存在审题立意出现了偏差或者立意浅白化的问题较为突出，结构不够清楚严谨，素材同质化，缺乏独特的思考与鲜活的表达，书写较差等问题。

二、应对与策略：

针对这次考试中学生暴露出来的问题，肖琳老师提出了以下应对策略：

1.引导学生利用课余时间利用欣欣阅读扩大阅读量，在课外阅读资料中也会选取社会热点、科技前沿、学术论文等文章，拓展学生的眼界，消除对非连续性文本阅读的畏惧。

2.在日常练习中不断总结方法，让学生阅读能力系统化。比如，总结不同文本的核心功能，比如用不同的标记快速阅读文本，比如带学生细读文本，辨析概念，厘清逻辑关系等；建立关联辨析、比较理解、互鉴分析等系统性阅读能力。

3.强化学生答题的情景意识，要立足文本的情景立场，明确材料核心观点，区分文本情景和生活经验，按照题目给定的情景答题，甚至答题结束后应该回检情景，避免个人经验代替文本情景。

4.加强审题意识，拆解题干明确核心指向，辨析题干找到隐形要求。比如本次月考小说主观题中的“文本与现实”中的“现实”。

5.诗歌鉴赏版块基础知识的强化。利用本学期诗歌学习的相关资料引导学生复习基础知识，掌握诗歌鉴赏的要点技巧，并通过专项训练有针对性地夯实答题技巧。

6.综合性训练重在多看多练，在日常训练中循序渐进地增加综合性题型的训练，多途径寻找新颖的题型，消除学生的畏难情绪，增强做题信心。

7.本次作文可以看出大部分学生已经有了基本的写作框架，然而脱离材料谈底线分寸，空谈底线分寸，无逻辑地铺排论据等依然暴露思考表面化、简单化、片面化以及积累短缺、理解偏差、阅读面狭窄、迁移能力欠缺等问题，鉴于此，在平时的作文教学中，培养学生建立句群意识增强表达的连贯性；课外利用周末进行主题式素材积累，每个月可以进行2到3次的分论点以及主体段练习，举办辩论赛等活动也可以助力思考力提升。

三、优秀实践分享

在这次考试中成绩突出的优秀青年教师骆云芳老师和崔蒙老师结合自己的教学实际，做了详细而又具有可操作性的分享。

骆云芳老师主要从文言文教学的层面分享了自己的具体做法。首先是注重课堂效率，关注学生的课堂参与度和知识的接受度；其次是抓课后的检测和监督，即使对学生的课堂所学进行检查，布置配套作业的同时还要根据学生做的过程中问题比较多的题进行讲解或做知识的补充；第三是落实高考篇目的背诵和默写，课间抽背，背后要求学生默写易错字，抽查重点句子的翻译；第四是抓实书写，监督学生的练字。

崔蒙老师从诗歌教学的角度分享了自己的具体做法。一是针对学生诗歌基础知识薄弱的问题，印发详实的诗歌鉴赏资料，给学生提供具体而又有可操作性的诗歌解读技巧和方法；二是重视教材范例教学，将诗歌知识融入平时的教学过程中，加深学生印象，加强学生对相关知识的理解，引导学生运用所学提升自己的诗歌阅读能力；三是强化训练，根据学情督促学生背诵和默写高考篇目，布置学生做一些诗歌专题的练习。

两位老师结合自己教学实际的分享，给组上的老师带来了思考和启发。

四、后续教学安排

张海英组长结合期末考试范围和当下老师们的教学进度，对后期的教学做了以下安排：首先是再次提醒老师们认真去看学生的答题卡，了解自己学生的学情，在平时教学中有针对性解决学生存在的问题；其次是明确期末考试进度，提醒大家本学期剩下的时间要完成选必上册和中册的第一、三和古诗词单元的教学；三是重视学生的写作训练、素材积累；四是做好学生的扶优辅差工作和答题辅导工作，力争期末考试取得更优异的成绩。

五、吴书记做工作指导

吴书记肯定了这次成绩分析会的重要意义，他指出高二是学生抓牢语文基础，提升语文能力的关键时期，在平时的教学过程中，老师们在重视学生基本知识积累的同时，应要重视培养和训练学生的思维，实干开拓，勇于创新，切实提升学生的思维能力，凝聚学科组的智慧和力量，助力学校从“百年强校”向“百年名校”迈进，为学科组的未来发展指明了清晰的方向和路径。

总之，教学之路，知不足而奋进，望远山而力行；语文学习，亦非一日之功，需久久为功。本次月考如实反映了前一阶段教与学的成效与不足，未来，我们将与学生携手，以此次月考为新起点，于墨香文韵中深耕细耘，在思辨感悟中拾级而上，以问题为导向，聚焦核心能力培养，在夯实基础的同时，着力突破阅读与写作的难点，加强过程性指导与规范性训练，让语文之花绽放在逐梦的征途上。

图文：张海英 肖  琳

核稿：张黎虹 戴志强

编辑：文洪浪

初审：高  旭

复审：李  朦

终审：冉  鹏