2025年12月10日，冬日的酉阳二中校园暖意融融。教育部“教学名师西部行”活动专家、山东省教学名师刘翠老师携先进教育理念与深厚专业素养走进高一年级化学组，与我校化学教师团队共赴一场以“铁及其化合物”为纽带的深度教研交流。本次活动由酉阳县教研员全程指导，高一年级全体化学教师积极参与。大家以课为媒、以研为桥，在课堂观摩中聚焦核心素养，在对话研讨中碰撞思想火花，在协同探索中沉淀育人智慧，共同绘就了一幅高质量教研的生动图景。

一、琼枝衔露：一堂课里的化学新生态

张尽鸿老师的公开课以非遗“打铁花”的绚丽场景导入，迅速点燃课堂氛围，并自然引出核心元素——铁，巧妙锚定“铁元素的价类二维图”这一认知模型，开启从物质类别与化合价双重视角系统学习物质性质的路径。

整节课逻辑清晰、层层递进：从铁的存在与物理性质入手，聚焦其化学性质，通过分析铁与不同氧化剂反应的产物，引导学生理解“产物价态取决于氧化剂强弱”，始终紧扣“价-类”主线，既关注具体反应，又构建整体知识体系。

张老师教风沉稳、语言精练，善于循循善诱，注重学生化学方程式的书写与表达，多次邀请学生上台展示。其板书如一幅渐次展开的知识图谱，结构清晰、美观有序，直观呈现课堂逻辑，成为教学内容最优雅的注脚。

二、众智凝光：教研桌前的思想共振

课后，高一化学组在集体备课室开展深入研讨。张尽鸿老师介绍设计思路：以非遗“打铁花”创设情境，以“铁元素的价类二维图”为主线，按“存在与性质—铁与水反应—氧化物认知”逻辑推进，融合实验与模型建构，落实核心素养。

冯学华老师肯定其“具体—抽象—再具体”的教学路径符合认知规律，形成知识闭环，并就铁与水蒸气反应产物提出探讨；陶莲老师从文化融合、模型建构和课堂实施三方面点赞课堂亮点。

刘翠老师高度评价本课实现从“知识教学”向“素养培育”的转型，尤其在“证据推理与模型认知”上表现突出，板书体现思维可视化。她建议拓展项目式学习，如“食物中铁含量测定”，通过比色法分析菠菜、木耳等，联结生活、强化定性与定量认知，提升探究能力。

本次教研多维深入，既有充分肯定，又具实操建议，实现了智慧共享与专业共进。

三、山海共情：鲁渝协作里的教育长情

此次教育部“教学名师西部行”活动，不仅是一场教学技艺的深度切磋，更是鲁渝教育协作的生动延续。从刘翠老师的专业指导中，我们看到了教师成长的新路径；从鲁渝协作的实践长卷中，我们见证了教育均衡发展的新图景。自2022年山东帮扶团队进驻酉阳二中以来，两地教育人以课堂为纽带、以教研为桥梁，在“组团式”帮扶框架下，不仅送来了先进理念，更播下了协作共生、共研共进的种子。

图文：陶  莲

编辑：文洪浪

核稿：张黎虹 戴志强

初审：高  旭

复审：李  朦

终审：冉  鹏