为助力新教师快速成长，夯实教学基本功，聚焦高中政治学科核心素养培育，2028届政治组组织开展入门课听课评议活动。张晓川老师以《更好发挥政府作用》为题，呈现了一堂逻辑清晰、时政鲜活、互动充分的优质入门课，全体政治组教师参与听课并进行课后评议。

一、课前铺垫：营造氛围，快速入态

课堂伊始，张晓川老师充分利用课前2分钟黄金时间，组织学生齐读教材核心内容，帮助学生快速收敛注意力，提前熟悉课程相关知识，营造浓厚的课堂学习氛围，为新课顺利开展奠定良好基础。

二、课堂教学：多维发力，凸显实效

课程开篇，张老师紧扣高中政治时政特色，结合党的二十届三中全会精神与“十五”规划相关部署，自然衔接教材第二课内容，深入剖析2.1与2.2两课之间的内在逻辑关联，让学生在时政情境中理解课程知识的整体性与连贯性，同时强化了知识与现实的联系。

本节课以议题式教学为主线，设计三个层层递进的核心议题：围绕“社会主义市场经济体制的基本特征”，张老师呈现我国新能源汽车产业高质量发展的相关材料，布置“探究成功密码”“概括基本特征”两大任务，引导学生通过分析材料、对接教材，深度理解该知识点； 聚焦“我国政府的经济职能”，充分利用教材“探究与分享”栏目资源，让学生先自主阅读材料、思考作答，再由教师带领梳理职能内涵与体现，实现“学生自主探究+教师精准引导”的有机结合；针对“科学的宏观调控”，采用视频播放的教学方式，让学生在动静结合中直观感悟概念内涵；重点讲解“总量平衡”“经济周期”等新名词，通过对比分析的方法厘清财政政策与货币政策的区别，帮助学生突破知识难点。新课结束后，张老师选取高考政治大题作为检测素材，以“材料体现了我国政府的哪些经济职能和作用”为设问，精准检验学生对核心知识点的理解与运用能力，实现“学练结合”，贴合高考备考导向。

三、课后评议：总结亮点，共促提升

课后，全体政治组教师对本节课进行集中评议。本次授课亮点突出：一是知识架构清晰，以箭头梳理知识脉络，强化知识点逻辑关联，契合高考知识迁移能力考查要求，破解学生孤立记忆难题；二是案例教学贴合学情，遵循“感性具象→理性抽象”认知规律，与高考情境命题逻辑一致；三是教材栏目利用充分，新课活用栏目资源，复习阶段分“挖掘”“拓展”层级开发素材，结合时政体现学科动态性。

教学建议聚焦三点：教学节奏需“慢且细”，拆解宏观调控目标等考点，结合高考真题精讲精练，为选考学生开展答题技巧专项辅导；强化议题式互动，设计层次化问题，鼓励学生作答，实现情境与知识的精准对接；深挖知识点，区分新兴产业与战略产业等概念，结合资本主义经济危机案例渗透制度自信，落实学科育人目标。

此次入门课展示与评议活动，为新教师提供了展示与交流的平台，也为政治组教师搭建了教学研讨的桥梁，对提升整体教学质量、促进教师专业成长具有重要意义。

图文：董冰艳

编辑：文洪浪

核稿：张黎虹 戴志强

初审：高  旭

复审：李  朦

终审：冉  鹏