2025年10月18日，汇集全国59所高中与400多名教师的“川渝2026届普通高中物理学科优生培育研讨会”在我校顺利召开。本次研讨会聚焦新高考背景下拔尖创新人才的早期识别与系统培养，旨在提升区域物理教学质量与竞赛水平，吸引了市内外众多一线教师与教研骨干参与。会议通过示范课展示、专题研讨与经验分享，为物理优生培育提供了深入而实用的思路与方法。

一、示范课展示：以“电场的力的性质”为例，深化思维教学

电场作为电磁学的基石，其概念抽象、思维要求高，是培养学生物理观念与科学思维的关键内容与重要载体。黄贞杰老师在本节复习课中，跳出常规教学框架，以“微分角度”的微元法应用为例，引导学生突破思维定式，深入理解电场力的本质。其讲解逻辑清晰、层层递进，有效化解了学生的认知难点。

此外，黄老师注重知识的整合与迁移，在讲解库仑定律时，有机融入简谐运动的相关内容，帮助学生打破模块壁垒，构建跨章节的知识网络。整堂课既有理论深度，又具思维广度，为学生搭建起系统而活跃的物理认知体系，充分体现“思维进阶”在教学实践中的落实。

二、专题研讨：系统构建物理优生的培养机制与路径

在随后的专题讲座中，黄老师以“物理学科优生培育的实践与思考”为题，从机制建设、路径设计、内容衔接与解题策略四个维度展开分享。

（一）建立分层递进的特优生培养机制

学校从高一起设立6至8个实验班，通过走班制实施小班化教学，实现对逻辑思维强、学习潜力大的学生初步筛选。高二阶段进一步定向选拔，形成“金字塔式”名校生培养梯队。进入高三后，组建特优生专项团队，每周开展研讨，精准诊断问题并实施干预，确保培养过程的动态优化。

（二）优化阶段明确的学科培养路径

高一、高二阶段注重夯实基础、拓宽视野，强化对基本概念、规律与方法的理解与运用，并引入竞赛内容与大学先修课程。一轮复习强调知识体系的模块化与逻辑化整合；二轮复习通过专题训练提升综合应用与思维层次；三轮复习则聚焦教材盲点与高考命题特点，强化应试策略与心理调控。

（三）衔接自招强基与高考核心考点

黄老师系统梳理了13个高频核心知识点（如速位比加速度、相对运动等），并对比分析了其在高考与竞赛中的不同考查形式，帮助教师把握命题趋势，实现教学内容的前瞻性与实用性统一。

（四）强化压轴题的思维建模与解题规范

针对压轴题这一区分度高的关键题型，黄老师提出“总—分—总”三步解题策略：先通读理解、构建情景；再拆解过程、建立模型与方程；最后系统联立、数学求解。该流程注重学生阅读理解、分析综合与数学建模能力的协同发展，具有较强的实操性与推广价值。

黄老师的讲座内容详实、见解真诚，不仅为优生培养提供了切实可行的方法与路径，也使与会教师深受启发，受益匪浅。

三、总结展望：以研讨为契机，持续推进优生培育体系建设

本次研讨会不仅展示了我校在物理优生培养方面的积极探索，也为区域教学交流提供了高质量平台。黄老师的分享体系完整、方法落地，受到了与会教师的高度认可。下一步，我校物理教研组将深入吸收讲座精神，结合学校实际，进一步优化培养方案，完善教学资源建设，推动物理学科教学质量与人才培育水平持续提升。

川渝地区高中物理教育正迈向更高质量、更具特色的新发展阶段，我校将继续发挥示范引领作用，为拔尖创新人才的早期发现与系统培养贡献力量。

图文：刘会

核稿：张黎虹 戴志强

初审：高旭

复审：李朦

终审：冉鹏