2025年10月18日，全国知名语文教学专家、湖南长沙长郡中学秦洁老师应邀莅临酉阳二中，为高2026届学生带来一堂精彩的散文主旨意蕴探究示范课，并面向川渝地区语文教师作了优生培养专题分享。本次活动既是教学方法的生动示范，更是教育理念的深度碰撞，为在场教师带来了深刻启迪。

一、示范课实录：在《我与边城》中探寻“生命的纯粹”

秦洁老师以自创散文《我与边城》为教学载体，围绕高考核心考点“散文主旨意蕴的探究”展开教学。课堂从“回忆与追寻”的情感共鸣切入，引导学生思考个人精神故乡与文本情感的联结。为突破主旨理解的抽象性，秦老师创新引入“化学氧化反应”模型，将文本素材比作“金属”，作者思想视作“反应条件”，主旨意蕴喻为“生成物”，帮助学生构建从形式到内涵的思维路径。在教学推进中，秦老师通过“边城为何到不了”“沈从文的生命坚守”等核心问题，引导学生深入理解“生命的纯粹”与精神守望的文本内核，并结合《我与地坛》进行对比阅读，提升学生的文本整合与思辨能力。课程最后回归高考应答逻辑，强调将审美感悟转化为规范答题的有效路径。

二、优生培养专题讲座：聚焦系统施策，精准培育英才

在优生培养专题环节，秦洁老师系统阐释了长郡中学在语文拔尖创新人才培养方面的理念与实践。他强调，课堂是主阵地，提出“八备课”“五说教研”等机制，推动教学从“知识讲授”转向“思维训练与误区预判”。在教学管理方面，秦老师分享了“日清-周理-月结”学习闭环与“四步纠错法”，引导学生形成自主反思与持续改进的学习习惯。针对学生差异，他提出“三生同步”提升策略，通过个性化档案与分层辅导，实现“潜能生补基础、临界生强整合、拔尖生重拓展”。此外，秦老师还结合“强基计划”与学科核心素养，强调语文教学应注重批判性思维、应用写作等关键能力的培养，实现从“应试”到“育人”的全面跨越。

秦洁老师此次在酉阳二中的教研活动，是一次从“术”到“道”、从课堂教学到育人理念的完整示范。他以“系统工程”的理念推动优生培养，以“还原反应”的思维解读文本内核，实现了高考成绩与核心素养的同步提升。作为新时代教师的典范，他既是深耕课堂的“教学艺术家”，也是科学管理的“学习工程师”，更是心怀家国的“人生导师”。

教育的根本使命，不仅在于助力学生赢得高考，更在于培养具有深厚素养、健全人格与家国情怀的栋梁之才。本次活动为酉阳二中及川渝语文教育播下了希望的种子，其理念与方法将持续滋养区域教育的未来发展。

图文：宋星瑶 喻  锦

核稿：张黎虹 戴志强

初审：高旭

复审：李朦

终审：冉鹏