为深入探索数学学科优生培育路径，提升优生的数学核心素养与综合解题能力，我校于2025年10月18日承办数学学科优生培育研讨会，邀请数学教学专家、骨干教师及优生代表共同参与，围绕“思维突破、能力升级、素养落地”三大维度展开深度研讨。

研讨会特邀到来自湖南长沙雅礼中学的教学专家石向阳老师引领示范，为师生呈现一堂精彩纷呈的课堂。石老师以数列不等式为引，通过经典例题和变式，提出数列不等式与函数之间的联系，通过通项公式，利用导数研究函数的单调性、最值，结合数列的“离散性”与函数的“连续性”，将数列不等式转化为函数不等式。石老师通过“问题驱动-方法拆解-变式巩固”的流程，层层递进突破难点，尤其注重“为什么构造这个函数”“放缩的依据是什么”等思维过程的引导，避免学生机械套用法则。学生热情高涨，积极参与，充分展示，领略了专家的风采，同时，老师们也更加明确了函数思想、转化化归的泛用性以及如何培育学科优生。

石向阳老师围绕高中优生培养策略和高考备考之道等几个方面展开了详细阐述。在优生培养方面，石老师强调要重视学生的个性化发展。他指出，每个优生都有其独特的学习风格和思维模式，教师应深入了解学生，制定个性化的培养方案。例如，对于数学思维敏捷但计算容易粗心的学生，要着重培养其耐心和细心；对于基础知识扎实但拓展能力不足的学生，则需提供更多高难度的学习资源和挑战机会。

在课堂教学策略上，石老师提出要体现“三个精彩”。教师素质精彩是关键，知识功底要扎实，课堂应变要机敏，语言简洁生动且富有感染力，教态亲切自然从容，同时要合理把握节奏，做好组织掌控，板书工整规范，操作熟练自如。此外，要抓住提高课堂效率的核心，重视学生参与，引用富兰克林的话“告诉我，我会忘记；教给我，我可能记住；让我参与，我才能学会”，强调知识是学生学会的，而非教会的，要注意“三分在教，七分在练”。

针对高考备考，石向阳老师分享了一套系统且实用的备考策略。高中数学分为三个阶段，每个阶段都有明确的教学重点和目标。高一教学要注重筑牢基础，搭建知识框架。教师要引导学生深入理解数学概念的内在含义，摆脱初中阶段“背公式、套例题”的固化思维模式，培养学生的数学思维和逻辑推理能力，并且教师可以通过建立思维导图等方式帮助学生构建知识网络，将新知识与已有知识联系起来，形成系统性的知识结构。高二教学则要深化体系，提升综合能力。随着知识难度显著提升，学生容易在圆锥曲线、导数等模块遇到学习瓶颈，教师要帮助学生突破难点，构建模块化知识体系，形成系统性的解题思路和模型。同时加强跨模块结合题的训练，培养学生综合运用知识的能力，提升解题效率和准确率，还要注重培养学生的自主学习能力，为高三备考做准备。高三教学聚焦高考，高效冲刺。石老师详细规划了三轮复习：一轮复习从8月至次年1月，以课本为基础，全面扫盲，夯实基础，通过高考真题基础题筛查、课本例题二次精练等方式确保基础题不失分；二轮复习从2月初至4月中，进行专题整合，综合提升；三轮复习从4月中至5月下，开展专项训练和模拟训练，让学生熟能生巧。此外，5月下至6月5日安排学生自主学习，做到水到渠成。

石老师的讲座内容丰富、条理清晰、实用性强，让老师们纷纷表示受益匪浅，不仅对高中优生培养和高考备考有了更清晰的认识和思路，也学到了许多具体的教学方法和策略。
此次研讨会的成功举办，为高中教师提供了一个交流学习的平台，对提升高中教学质量和优生培养水平起到了积极的推动作用。相信在我校提供的优质平台以及在优秀教师的引领下，我们的高中数学教学和优生培育工作将取得更加优异的成绩。

图文：陈娅 刘琎 喻宋杰

编辑：文洪浪

核稿：张黎虹 戴志强

初审：李朦

终审：高旭