2025年10月15日，高2026届数学组黎建秋老师在奋飞楼北508教室成功开展了一节以《平面向量的概念及其线性运算》为主题的高三数学复习公开课。全体数学教师积极参与听课，并在课后移步北205集体备课室，围绕本节课展开深入评课与集体备课。本次活动由数学组组长陈丽娜主持，整体流程紧凑有序，充分展现了教研组浓厚的学术氛围与协作精神。

一、立足教材，构建知识体系

高考源于教材，变于教材而高于教材。黎建秋老师以“回归教材、深化理解”为教学出发点，从大单元视角系统梳理平面向量知识结构，引导学生逐步回顾相关定义与核心概念。课堂注重知识的内在联系与逻辑延展，强调对基本定义的深入理解，为学生后续的综合运用打下坚实基础。

二、精选例题，提升综合能力

复习，是查漏补缺，亦是深化理解，重构知识体系。黎老师紧密结合学生实际与课标要求，精心设计由浅入深的例题讲解环节。从基础题型出发，逐步过渡到综合应用型题目，有效帮助学生突破学习难点，强化知识整合与迁移能力，实现复习课“查漏补缺、融会贯通”的教学目标。

三、集体研讨，助力教学优化

评课，是促进青年教师成长的阶梯。课后，全体数学教师围绕本节课展开深入评课。教师们普遍认为，黎老师课堂节奏紧凑、氛围融洽，注重师生互动，同时也提出高三复习需进一步强化结论提炼与方法总结，以提升学生的解题效率与应试能力。评课过程充分体现了教研组协同反思、共促成长的良好氛围。

四、统筹安排，强调规范意识

在集体备课环节，组长陈丽娜就高三教学进度安排作出提醒，强调要科学规划、稳步推进。同时，结合学校近期启动的“百年名校”创建活动，她呼吁全体教师注重仪表言行，规范佩戴校牌、有序停车，以良好的精神风貌配合学校整体工作。

本次公开课及教研活动不仅展现了黎建秋老师扎实的教学功底，也体现了高三数学组严谨务实、协作共进的团队文化，为后续教学工作的高效开展奠定了坚实基础。

图文：徐俊 陈丽娜 黎建秋

核稿：张黎虹 戴志强

初审：李朦

终审：高旭