为有效推进教学进度、提升课堂实效，近日，2028届数学备课组围绕月考筹备与函数教学方法开展了专题研讨活动。本次活动内容充实、研讨深入，体现了备课组团结协作、精益求精的教学氛围。

一、科学统筹，全力备战月考

张俊老师就即将到来的月考作出详细安排，强调各教师应严格对照考试范围，合理规划教学节奏，确保考前顺利完成教学内容。他提出，要聚焦学科核心知识点，系统梳理重点与难点，加强针对性讲解与专项训练。同时，结合学生实际学情，及时查漏补缺，帮助学生夯实基础、调整状态，以最佳面貌迎接检测。

二、问题导向，精研函数教学

杨倩老师在函数教学研讨环节中，分享了“以问题为导向”为核心教学思路。她强调教学应紧扣教材、注重细节、适度拓展。

课堂开篇，杨老师通过“汽车行驶路程与时间”“商品总价与数量”等现实情境，设计核心问题，引导学生思考变量关系，自然引出函数概念，避免生硬灌输，让学生在思考中感知概念形成逻辑。

在概念讲解中，杨老师紧扣教材表述深挖细节。针对函数核心定义，通过正反例对比强化理解，如以“正方形面积与边长关系”为正例，“身高与体重关系”为反例，帮助学生理解“唯一对应”这一核心条件。她还结合教材例题，系统讲解了解析式、列表法、图像法三种函数表示方式，明确各自特点与适用情境。

在夯实基础的前提下，杨老师提出从三个维度进行适度拓展：联系生活实际，如气温变化与电费计算；衔接后续知识，如引导思考“变量互换是否仍为原函数”，为反函数学习埋下伏笔；深化图像认知，补充平移、翻折等变换知识，通过实例演示提升学生的图像理解与运用能力。

最后，杨老师再次强调，教学需以问题为线索，贯穿‘教材核心、细节拆解与延伸拓展，既让学生吃透基础，又培养其问题意识与迁移能力，筑牢函数学习根基。

三、研讨教法 凝聚共识

刘健老师与崔爱民老师在随后的研讨中，对杨倩老师的教学思路给予了高度评价，并一致表示杨老师提出的“以问题为导向、紧扣教材、延伸拓展”的思路贴合教学实际，尤其正反例对比讲解概念、结合生活场景深化理解的方法，具有很强的实操性。同时，他们认为函数图像变换的延伸内容，既符合学生认知规律，又为后续教学做好铺垫，对提升课堂教学质量极具启发意义。

本次活动，彰显了本学科组内交流协作、互促共进的良好氛围，我们将继续凝聚集体智慧，为提升教学质量筑牢团队根基。

图文：李月侨 张俊

核稿：戴志强

初审：张黎虹

复审：李朦

终审：高旭