为深化高三一轮复习课堂改革，探究高效复习模式，打造示范课堂，高2026届化学教研组于2025年9月23日成功开展了一堂“钠及其化合物”的高三化学一轮复习示范课。本次课程由黄玉兰老师执教，在高三44班为全体高三化学教师呈现了一场充满思维火花的课堂盛宴。

一、课前回顾，温故知新

课堂开始，黄玉兰老师对从“物质类别”角度对上节内容氧化钠（碱性氧化物）的性质—与水、酸、酸性氧化物的反应进行了回顾强化，并对比过氧化物，区分二者性质差异，引导学生从“价态”角度逐步认识归纳总结出过氧化钠的性质特点，在建立起过氧化钠知识框架的基础上，进行迁移拔高，举一反三，以过氧化钙与水、酸、酸性氧化物的反应，以助于学生完善过氧化物的知识框架。

二、学生主体，设计精巧

复习课的核心是构建知识体系。本节课打破了“教师讲，学生记”的传统模式，大胆放手让学生以小组为单位，自主合作完成“碳酸钠与碳酸氢钠对比复习清单”。在热烈的讨论与梳理中，学生亲手将溶解性、热稳定性、与酸反应等零散知识点编织成一张清晰的知识网络。在学生总结的基础上，黄老师化身为“点睛者”，精准点拨学生的易错点，遗漏点，比如碳酸钠与碳酸氢钠溶解吸、放热问题，并以数据说话，强调二者碱性强弱问题，逐步提升，引导学生思考酸碱滴定的指示剂选择，真正实现了“以学生为主体”的高效课堂。

三、典例精析，突破难点

本节教学中，黄老师以碳酸钠与碳酸氢钠与酸、碱、盐的反应为基础，对离子反应的书写、与量有关的离子反应及完全双水解进行了强化。离子反应是高中化学反应重要部分，是学生的难点，在元素化学的复习中，黄老师化整为简，逐步突破难点，有效消除学生的畏难情绪，并且有利于学生对知识的理解内化。

四、直击高考，讲练结合

课堂紧扣高考要求，精选典型真题进行实战演练。课上，黄老师精选了2-3道高考真题，题型涵盖鉴别、除杂、定量计算及离子反应图像分析。引导学生分析解题思路，提炼方法（如：鉴别题优先考虑热稳定性和与酸反应速率；除杂题遵循“不增、不减、易分”原则）。一轮复习中直击高考，训练学生的应试能力和信息提取能力。讲练结合，及时巩固，实现知识向能力的转化。从物质鉴别、除杂到定量计算和图像分析，黄老师引导学生提炼解题模型，凝练学科思想（如“结构决定性质”），实现了知识向能力的有效转化，确保了复习的针对性和实效性。

课后，教研组老师进行了深入研讨。本节复习示范课教学设计科学合理，流程清晰，重点突出，难点突破有方。教师基本功扎实，课堂驾驭能力强，师生互动积极有效。成功地将一节容易讲得枯燥的复习课，上成了一堂充满思维火花、富有探究趣味的高效课、精品课，成功展示了高三一轮复习课应有的深度与广度，为高三化学一轮复习提供了优秀的范式，获得了听课教师的一致好评。
化学教研组将继续秉持创新精神，深耕教学，助力我校教育教学质量再上新台阶！

图文：王潞娟 冉景丹

核稿：张黎虹 戴志强

初审：张黎虹

复审：李朦

终审：高旭