为了更好地贯彻落实新课程理念，进一步推动青年教师教学、教研水平的提高，努力造就一批“为人师表、爱岗敬业、严谨笃学、与时俱进”的教师队伍，2025年4月9日我校春期生物优质课大赛于六号楼四楼会议室成功举办。本次赛事以“双自主教学改革”为背景，围绕《重组DNA技术的基本工具》这一课题展开，通过“说课、上课、评课”三大环节，展现我校生物教师团队的教学智慧与协作精神。参赛的优秀教师们展开激烈角逐，以扎实的教学功底、创新的教学理念和精彩的课堂表现，为大家呈现了一场场精彩纷呈的教学盛宴。

一、说课环节：匠心独运，共绘课堂蓝图

首先进行的是说课比赛，参与此次说课比赛的教师有邱意婷、冉娜和冉珊珊三位教师，三位教师立足新课标，紧扣“重组DNA技术三大工具”展开教学设计。

邱意婷老师以抗虫棉的研究创设教学情境，引出“不同生物的DNA能够进行拼接吗？”等问题，进一步导入本节课的主要内容，即“重组DNA技术需要用到的三大基本工具”。整个说课邱意婷老师的过度流畅，环节完整，充分体现了其优秀的教师素养。

冉娜老师的说课展现了她对本节内容的深刻理解，深入分析了教材和学情以及重难点，依据课程标准制定了详细的教学目标，说课各个环节联系紧密，展现了冉娜老师丰富的教学经验。

冉珊珊老师的说课准备十分充分，教学过程围绕“创设情境，问题导入”“任务驱动，概念构建”“问题探讨，合作探究”和“归纳总结”四个环节展开。在“任务驱动”环节，设计了多项学习任务和学生活动，充分培养了学生的科学思维和探究能力，体现了冉珊珊老师匠心独运的课堂设计。

三位教师的说课各具特色，既注重知识结构化，又融入创新情境，为课堂实践提供了多元思路。

二、上课环节：百花齐放，激活思维火花

紧接着进行的是上课比拼环节，李星慧、侯媛媛和隆继芳三位教师参与此次的“同课异构”赛课环节。三位教师立足学情，以多样化的教学策略突破课堂重难点，现场课堂精彩纷呈。

首先进行上课展示的是李星慧老师。李老师以视频“胰岛素的产生”导入课堂，引导学生思考胰岛素的合成方式，进一步引入“将人的胰岛素基因导入细菌基因需要哪些工具”，正式进入本节课知识内容。课堂上，李老师设计了四个学习任务，先让学生们认识限制酶的切割序列和切割位点，再让学生合理选择限制酶将胰岛素基因与质粒相连接，形成结构稳定的DNA分子，点出连接酶的作用。整节课重视学生活动，在最后也将知识内容进行了适度的延伸和升华，是一节设计合理，学生参与度极高的精彩课堂。

接着是侯媛媛老师的上课展示。侯老师通过研究国产抗虫棉导入课堂，迅速吸引学生注意力，激发了学生的学习兴趣。并通过“如何让普通棉花植株具有苏云金杆菌的抗虫性状”简单提问，让学生初步感受到本节课的学习内容与生活实际息息相关，为后续的教学奠定良好基础。整堂课中，学生的课堂参与度比较高，无论是小组讨论还是个人展示，学生都积极地参与进去了，课堂氛围活跃，并且学生敢于发表自己的观点和想法，在师生互动和生生互动中不断内化知识点，有效提高了学生的学科核心素养。

最后是隆继芳老师进行上课展示。隆老师授课语言精准，表达流畅，肢体语言丰富，教姿、教态自然从容，充分展现了其出色的教学能力。课程内容完整充实，将重组DNA的工具：限制性内切核酸酶、质粒载体和DNA连接酶进行了详细而又生动地讲解。课程设计上，以国产抗虫棉研究为情境贯穿整节课，紧密联系生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和深入理解重组DNA技术的实际应用。整体来说，本节课紧扣生物新课标理念，针对学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养进行了有效培养。

三、评课环节：互鉴共进，凝聚团队智慧

教与学相长，思与行并进。评课是教学的反思，更是成长的阶梯。欣赏完三位老师的精彩课堂后，比赛进入最后一个项目——评课环节，点评二号上课选手的课堂。参与评课比拼的是祁倩、陈真和冉路瑶三位老师。

祁倩老师就侯老师上课的环节进行了详细的点评，肯定了侯老师的教学设计，大力赞扬了其教学环节紧凑、课堂氛围热烈等，并提出了酉阳方言切换不宜过多等建议。陈真老师从核心素养、教学目标、教学过程等环节对侯老师的课堂进行剖析，对课堂中学生活动大加赞赏。冉路瑶老师从教法和教学效果等方面进行课堂点评，也根据个人见解提出了教学建议，比如教学过程可以更注重信息化教学和对学生学习效果的全面评价等。评课过程中，参赛教师们坦诚交流、互相学习，既有真诚的赞美，也有建设性的意见，现场气氛热烈而融洽，充分展现了我校生物组教师团队的专业素养和团队精神。

四、颁奖环节：星光熠熠耀杏坛

经过一上午的激烈角逐和精彩展示，活动迎来了激动人心的颁奖环节。

在热烈的掌声中，叶权剑老师为冉娜、李星慧、侯媛媛和冉路瑶四位老师颁发一等奖；由唐芳老师为邱意婷、冉珊珊、隆继芳、祁倩和陈真五位老师颁发二等奖。获奖教师们纷纷表示，这次比赛不仅是一次教学技能的比拼，更是一次难得的专业成长机会。通过参与说课、上课、评课的全过程，大家对如何在新课标背景下开展有效教学有了更深刻的认识，也从他人的教学中汲取经验，在反思中不断提升自己的教学水平。

五、总结展望：深耕厚植启新程

本次优质课大赛的成功举办，为我校生物教研工作注入了新的活力。通过以赛促教、以赛促研的方式，我们欣喜地看到青年教师在专业成长道路上迈出了坚实的步伐。

展望未来，我们将以此次活动为契机，进一步深化教学改革，重点做好以下几个方面的工作：一是持续推进“双自主”教学改革，鼓励教师创新教学方法，培养学生自主学习能力；二是加强教研组建设，定期开展主题教研活动，促进教师专业成长；三是推动信息技术与课堂教学的深度融合，建设数字化教学资源库；四是开展跨学科教学研究，培养学生的综合素养。我们相信，通过全体教师的共同努力，我校的生物教学工作必将迈上新的台阶，为培养更多具有科学素养和创新精神的新时代人才作出更大贡献。

图/文：冉路瑶