教无涯，研无止。为进一步深化课堂教学改革，切实提高我校教师队伍专业素养、课堂教学质量，促进青年教师快速成长，同时发挥骨干教师的指导引领作用。2025年4月7日上午，我校2025年春期“双自主教学改革自强高校课堂”数学学科教学大赛在四号楼底楼多功能厅拉开帷幕。

本次说课、上课、评课的赛课课题均为《条件概率》。比赛现场由陈姗姗主持，分为说课、上课、评课、评委点评、颁奖五个环节。8：00至8：40，来自高一、高二、高三的陈凤、邹艳艳、李月侨进行说课；8：50至11：30，来自高一、高二、高三的程先波、黎建秋、张俊进行上课；11：30至12：00，来自高一、高二、高三的陈督、陈姗姗、冉晓花就张俊老师的《条件概率》一课进行评课；12：00至12：15，评委就说课、上课、评课整体进行点评并举行颁奖。

准备阶段

在比赛开始之前，高二参赛的邹艳艳老师、黎建秋老师以及陈姗姗老师做了大量、充分的准备，积极搜集了相关的资料，制作了精美实用的课件，不断向经验丰富的老教师们请教，修改自己的设计方案。黎建秋老师更是在多个班级进行了磨课以优化自己的教学设计过程。

说课比赛

邹艳艳从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程六个模块展开，其中教学过程模块包含了新课导入、新课讲授、巩固练习和课堂小结四个部分，通过深入研究教材、教参以及课程标准，充分结合学生已有的认知水平与生活经验，探究条件概率的定义及计算方法，培养学生思维的灵活性及知识迁移的能力。

上课比赛

黎建秋老师利用趣味视频，提出问题，引出课堂主题——条件概率，利用两个探究问题和学生一起梳理出条件概率的定义，并对条件概率进行辨析，通过进一步的追问，引导学生思考得出概率的乘法公式以及与相等需要满足的条件，最后以例题的形式促进学生对新知的理解与掌握。本节课教学目标明确，充分联系了学生的生活实际，将文化融入课堂，有效地激发了学生的学习兴趣，在应用新知板块，选用的3个例题层层递进，有利于提高学生对知识的理解与运用能力。

评课比赛

陈姗姗从教学目标、教学设计、学生互动、教学效果等维度对张俊老师的《条件概率》一课进行了综合评价。

陈姗姗借用这样的一段话来点评了张俊老师的《条件概率》一课，张俊老师数学底蕴与教学功底深厚，课堂教学在温故与预热中激发探究与认知，在目标与问题中驱动质疑与思考，在引导与追问中突破重点与难点，在表达与交流中明晰原理与程序，在尝试与思考中指导路径与策略，在练习与反馈中力求纠错与优化，在自悟与点拨中渗透思想与方法，在反思与建构中提升能力与素养，达到了预期的教学效果。陈姗姗充分肯定了张俊老师教学过程中的“三美”与“两点” ：发现真理的导入美、娓娓道来的柔和美、别出心裁的启发美以及学生展示有“观点”、教师点拨有“燃点”。同时，陈姗姗也提出了本堂课值得探讨的地方：第一，复习导入不够高效且不够有亮点，复习的内容可以让学生课前自主复习，课堂引入可以像程先波老师、黎建秋老师一样结合实际文化导入，以激发学生的学习兴趣；第二，学生积极性不够高，回答问题其他学生参与度不高；第三，PPT的页面设计存在小问题，例题有时横跨几页PPT，容易让学生忘记题目。

评委点评

评委组甄天文老师点评：说课的老师们教学基本功都很扎实，准备非常充分，结合多媒体，体现新课程教育理念。但建议说课的过程中要有丰富的表情，展现出自信。

评委组甄天文老师点评：上课的老师们课堂环节设计巧妙，结合生活实际，培养学生的数学文化素养；通过探究活动强调学生主体地位，体验知识的形成过程，全程贯穿二中的育人理念：授人以鱼不如授人以渔。

颁奖仪式

经过一番激烈的角逐，李月侨老师荣获说课一等奖，陈凤老师、邹艳艳老师荣获说课二等奖；黎建秋老师荣获上课一等奖，程先波老师、张俊老师荣获上课二等奖；冉晓花老师荣获评课一等奖，陈姗姗老师、陈督老师荣获评课二等奖。

教学比武展风采，追光前行共成长。此次教学大赛不仅是一场教学技能的较量，更是一次教学经验的交流与分享，给我们提供了一个互相学习的平台，能够让老师们以此为契机，不断努力，追求卓越，为学校的教育事业发展贡献更多的力量，继续在教学之路上砥砺前行，绽放出更加绚烂的教育之花。

图/文：徐俊