喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声。新入职教师作为输入学校的新鲜血液，他们肩负着学校未来教育教学工作的重任。为了激励新教师快速适应教学岗位，提升新教师教学能力，高2026届生物学科组于11月27日在录播室开展新入职教师入门课活动。此次入门课的授课教师是冉路瑶老师，冉老师深入研究教材、精心准备，展现了独具特色的课堂风采。

从撰写教案到课件制作，从教具准备到磨课研讨，冉老师都在精益求精，不断超越自己。学科组长田玲老师对冉老师的教学设计提出修改建议，冉老师以其优秀的学习能力和领悟力，不断打磨教学设计，最终呈现出一堂精彩的入门课。

冉老师以植物的向光性的视频巧妙地导入课堂教学，进而引出向光性这一概念，引导学生揭示植物生命活动调节的奥秘。通过介绍达尔文父子、鲍森·詹森、拜尔、温特几人的实验，引导学生认识到植物的向光性是由生长素分布不均造成的：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。

在教学过程中，冉老师注重培养学生的科学思维，以问题串的形式引导学生思考。其中较为新颖的是，她以“感光部位在尖端，那么伸长部位在哪里？”这一问题，引导学生“用笔划线”自行设计探究实验；她以“拜尔实验中，弯曲生长可能导致尖端滑落，如何改进实验？”这一问题，培养学生的发散思维，提出切除一半尖端的解决方法，再次设计实验。这两个实验设计的补充使得课堂结构更加完整，充分发挥教师主导作用，体现学生主体地位。

课堂结束后，生物学科组各老师立足学科特点，遵循教学评一致原则，结合实际做了详细的评课，指出了课堂的优势及问题的改进方向。在评课中，学科组长和资深老师对冉老师提出表扬，充分肯定了她在过去三个月的进步，同时也要求年轻教师们：一要善于思考和反思，取精华去糟粕完善自我；二要善于学习，恪守教学相长的理念，提升个人专业能力；三要善于创新，大胆尝试、体验、实践，把前沿的教育理念和方法落到实处。

教为引，研为路，思为桥，践为证。本次活动为新入职教师们搭建了一个展示自我风采、相互学习的平台。教无止境，研绵不绝，“新”光熠熠，未来可期。相信新教师们会在今后的教育教学过程中砥砺奋进、赓续前行，以饱满的工作热情和昂扬的精神风貌绽放二中教师最美的风采！

图/文：李星慧