2024年11月21日上午，在重庆市教育委员会主办的普通高中送教培训活动中，重庆南开中学童卓鸣老师为名师送教培训班成员带来了一场题为《海洋空间资源开发与国家安全》的精彩示范课。

此次活动旨在通过示范课展示多学科融合教学，给地理科学教育指明教学方向，为推进少数民族地区科学教育事业的发展提供有力的借鉴。在地理组教研组长李永芳老师的带领下，我校全体地理学科教师集体观摩了这节别开生面的课堂教学。

童老师首先通过横板和竖板的中国地图引入我国的海洋空间范围，启发学生的国土意识。并引导学生从垂直方向和水平方向思考海洋空间部位及利用方式的多样性，加深对海洋空间资源的理解。接着，通过展示海洋表面和海底深处的勘探情境，得出海洋资源开发具有高投资、高技术、高风险的特点，引导学生要辩证的看待事物。

作为世界第一人口大国，虽地大物博，奈何人均资源有限，我国石油供需矛盾使得开采海洋石油是大势所趋。基于此，同学们充当小小勘探者——为祖国找石油，同学们积极参与，上台展示分析，通过区域差异比较，从有利和不利条件综合思考，提高学生的区域认知能力和综合思维。期间，童老师通过补充渤海作为内海，开发海洋资源的安全性说明领海的重要性，进一步提高学生的国土意识。随之展示了981钻井平台的研发和应用，扩大了石油开采范围，增加了石油开采数量，保障了国家的资源安全，同时激发了同学们强烈的民族自豪感。

有资源的地方就会有争端。但南海不仅能够给我国提供丰富的自然资源，同时，南海是东西交流的主要航道，是国际海上最繁忙的交通线之一，更有着重要的地缘战略意义，关乎国家经济、政治、军事、国土等多方面的安全，因此，南海是我国不可撼动的领域。

童老师引入活动二：“海上起争端”——我为祖国宣示主权，同学们划分为四个小组，寻找南海是中华人民共和国国土的一部分的依据。同学们在阅读有关南海的历史资料中，领略古人们的智慧，感悟前人的不易，更加坚定维护我国的国土安全的决心。再次用南海永兴岛的开发说明实行海洋权益可以提高对领海的管控，加大战略纵深，有助于保障国家安全，同时，证实科技和军事是国家意志强有力的支撑。

最后，童老师通过习近平主席的话导出解决南海问题的重大方针，并通过展示中国海军对我国海洋资源的守护，使学生受到了强烈的爱国主义熏陶。

这节课通过地理、政治、历史多学科融合教学，加强了学科间的联系，提高了学科素养，促进了综合思维的建立，有助于综合性人才的培养。因此，它不仅是简单的海洋空间资源开发与国家安全示范课展示，也是对少数民族地区科学教育事业发展的一次有益探索，更是地理学科响应国家科学教育的先锋号。此次培训让我们受益匪浅，给我们提供了宝贵的实践经验，同时坚定了老师们强烈的课改决心，相信，老师们会在这条教育的道路上深耕，为祖国培养合格的建设者和可靠的接班人。

图/文：李  蓉  冉红梅