为了提高高三一轮复习的课堂教学质量，提升课堂效率，为学生提供针对性的复习指导，11月13日，2025届生物组对高三期中考试成绩与试题进行了全面分析，全组老师参会并积极讨论。本次备课会分为三个环节：

一、整体情况

相比之下，我校和酉阳一中在最高分、各分数段的达线人数上都有明显的优势，其中90分以上的人数是一中的近3倍，平均分比一中高出8.07分。在生物选科人数比一中少的前提下，还能在各分数段的人数上领先一中，这离不开组上每位老师的辛勤付出、耐心指导。

二、试题分析

在本次期中考试测评中取得了不错成绩的基础上，生物组进行了全面分析与总结。首先，分析了学生每一道小题的得分情况，选择题中重点关注学生选错的选项，系统分析出错原因，大致分为：知识储备遗忘、定向思维错误、图文推理分析能力弱以及图形、图表关键信息掌握不全等类型。非选择题中，我们结合阅卷场的阅卷反馈，归纳总结出学生作答时出现的问题，如题干、图文信息检索不全、科学思维较差、长句作答不完整等问题。

三、后期复习建议

基于对本次试题及成绩的分析，结合以高考为导向的教研，我们在后期一轮复习教学中：一、全面清理必备知识，带领学生仔细研读新教材，包括主正文的干知识、思考讨论、旁栏、思维拓展、探究实践、科学技术社会等相关内容，记忆核心概念的术语或语句，关注经典实验的研究方法；充分理解课本中图表、文字，加深对相关知识的理解、充分挖掘教材中隐含的丰富信息。 二、熟悉实验原理和方法，在相应的教学章节培养学生的科学思维、科学探究能力。如在科学史的讲授中，老师们通过还原科学家做实验的探究历程，带领学生体验设计实验需要严谨的科学态度和创新意识，在平常的教学中渗透对学生能力的培养。三、构建知识网络，帮助学生理解知识的内在关联。四、渗透关键能力培养，特别是情境化试题（信息题）的信息的读取和梳理、分析。包括文字信息、曲（折）线图信息、 柱形图信息、数据表信息、实物图片或照片信息、模式图信息、流程图信息等。

志合越山海，聚力共前行。我们会继续用认真务实的工作态度，精益求精的工作精神迎接后续挑战，坚持为党育人、为国育才，为学生适应社会生活、接受高等教育和未来职业发展打好基础，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

图/文：祁倩