为进一步扎实推进一轮复习，切实发挥教研指导教学的功能，深度提升生物学科高考一轮复习的备考质量。9月28日，“酉阳自治县2025届高考一轮复习培训会”在酉阳二中举行。本次培训以分为三个阶段分别为：专家示范课、说课，互动交流及专家专题讲座。

名师示范：《DNA是主要的遗传物质》

段启辉老师以《DNA是主要的遗传物质》为主题，呈现了一堂高水平的一轮复习讲评示范课。以学生错题作为方向，以高考真题为蓝本，环节紧凑，重难点突出。以习题带动思考，循循善诱，步步引导。课堂扎实、有效，思路清晰，真正教给了学生实用的方法。整堂课始终坚持以学生为主体，设计高质量的问题促使学生深度学习。特别强调了基础知识的重要性，要求学生回归课本，做到常翻书会翻书，而且着重培养学生审题意识、信息提取及长句作答能力，同时还渗透利用生命观念、生物学现象的思想。

专业的课堂讲评

段启辉为教师们分析了本节示范课的上课思路，针对学生的具体情况做出了具体的修正策略，强调了高效课堂要讲究“道”和“术”。“道”即本节课的课程标准的规定、新高的考察维度和考查方式、新教材编撰逻辑、素养目标的立意。“术”就是以学生为主体的落实，以三定、三本为抓手、以教学情境为主线、以高质量的问题链为串联、以高阶思维为导向的教学设计，让学生真正动起来，让课堂真正动起来，让效率真正高起来。真正打造有高度深度的研究、有获得感高的课堂、有力度的落实、有成就感的反思、有温度的关爱的高效一轮复习生物课堂。

专题讲座：《基于高考命题方向的一轮复习策略》

讲座中，段老师认为一轮复习要关注：切实促进“三新”课改落地和提升高三教学工作的实效性；如何让真实情境作为材料，以问题引领学生，以任务驱动学生思考。同时，课堂中如何与学生互动，引导学生利用生命观念来解释生命现象及规律，进而引导学生关注生物科学技术与社会的关系，例如比如能够根据不同环境中植物的光合作用过程指导育种等生产实践，增强了学生社会责任感，在模拟训练和对接高考真题中切实提高学生的科学思维能力和解决问题的能力。如何以学生认知规律为抓手，分析学生答题情况并进行针对性讲解，结合错题归因和总结提升。并且强调基础知识的重要性，要求学生回归课本，做到常翻书会翻书，重视培养学生审题意识、信息获人长句作答能力，并渗透利用生命观念、生物学现象的思想。

最后，段老师与各位高三教师进行亲切的交流。强调教师应顺应课改的潮流，在“三新”课改背景下，生物学科愈发注重对学生核心素养的提升，这就要求教师在一轮复习必须转变传统教学方式，着重培养学生的理解、实验探究、解决问题和创新等生物学科关键能力。

图/文：张艳宏