2024年5月20日上午，2024届物理组在奋飞楼集体备课室开展了本周集体备课，此次集体备课主题是“高中物理教学中融入课程思政的探讨”。

学科组长聂春燕老师说，随着教育改革的深入，课程思政已经成为当前教育领域研究的热点问题。在高中物理教学中，如何融入课程思政，实现知识传授与价值引领的有机统一，是我们每个物理教师需要深入思考和实践的重要课题。聂春燕老师从以下两方面就高中物理教学中融入课程思政进行了分享。

一、高中物理教学中融入课程思政的必要性。

聂春燕老师在分享中强调课程思政的重要性，在常规课堂教学中要特别关注。高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期，而物理作为一门基础学科，对于培养学生的科学素养和思维能力具有重要作用。在物理教学中融入课程思政，能够更好地引导学生树立正确的价值观念，培养德智体美劳全面发展的高素质人才。高中物理教材中有很多内容可以融入爱国主义教育，例如物理学史、科学家的事迹等。通过这些内容的介绍和学习，可以让学生更好地了解我国科技发展的历程和成就，增强学生的民族自豪感和自信心，培养学生的爱国情怀。物理学作为一门自然科学，不仅具有知识性，还具有人文性。在物理教学中融入课程思政，可以让学生更好地了解物理学与人类文明、社会发展的关系，提高学生的文化素养和社会责任感。基于此，聂老师接下来如何在物理教学中融入课程思政的方法做了一些介绍。

二、高中物理教学中融入课程思政的方法。

1.深入挖掘教材中的思政元素。高中物理教材中蕴含着丰富的思政元素，例如物理学史、科学家的事迹、科技成果等。教师应该深入挖掘这些元素，将其与教学内容有机结合，让学生在掌握知识的同时，感受到科学精神和人文精神的魅力。例如，在学习万有引力定律时，可以介绍牛顿的事迹和成就，让学生感受到科学家追求真理、勇于探索的精神，同时可以将最近几年中国在航天事业方面的发展做一介绍，引发学生对自己国家的自豪感。在学习光的干涉时，可以介绍我国在激光技术领域取得的成就，让学生了解我国科技发展的水平。在学习电磁波时，可以介绍我国在通信技术领域的突破，让学生感受到科技改变生活的力量。这些内容不仅可以拓宽学生的知识面，还可以培养学生的民族自豪感和爱国情怀

2.注重价值引领和实践教学。在融入课程思政的过程中，教师需要注重价值引领和实践教学。通过引导学生进行实践操作和思考探究，让学生自主发现物理学的魅力和价值。同时，教师应该积极引导学生社会热点问题，了解科技发展动态，培养学生的社会责任感和担当精神。例如，在学习能源利用时，可以引导学生探讨能源危机和环境保护问题，让学生了解可持续发展的重要性。在学习机械能守恒定律时，可以引导学生探讨运动和力的关系，让学生了解科学的本质和规律。通过这些实践操作和思考探究，可以让学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观念和科学态度。

3.创新教学方式和手段。为了更好地融入课程思政，教师需要创新教学方式和手段。可以采用小组合作、探究式学习等方式，引导学生自主学习和合作探究。可以利用多媒体技术和网络资源等手段，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和积极性。例如，在学习磁场时，可以采用探究式学习方式，让学生自主探究磁场的基本性质和作用原理。在学习机械振动时，可以利用多媒体技术展示振动现象和规律，帮助学生更好地理解知识点。通过这些创新的教学方式和手段，可以更好地实现知识传授与价值引领的有机统一。

通过本次对课程思政的探讨，物理组的各位老师提高了对课程思政的重要性的认识，意识到高中物理融入课程思政是培养学生综合素质的重要途径之一。同时大家也积极表达了会在今后的教学中，通过挖掘教材中的思政元素、创新教学方法、强化教师引导、引入科技前沿和开展实践活动等措施的实施，努力实现物理知识与课程思政的有机结合，提高学生的思想深度和广度。

（图文：聂春燕   核稿：田 亭  戴志强   审稿：冉 鹏 ）